全国高校基础课教师座谈会.ppt
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1、全国高校基础课教师座谈会,认知/认可/认同 提高基础课教学效果的路径探讨,思政部主任、书记 北方民族大学 王永和 教授、硕士生导师,从以下几个方面尝试: 一、第一次课很关键 人际吸引规律中,“第一印象”甚为重要。基础课是大学新生接触到的第一门思政课,第一次课又是他们和思政课老师的初次碰面,有时还可能是新生入学后的第一堂课。这第一次课上的怎么样,不但对基础的教学产生重要影响,也会对后续所开的思政课教学产生重要影响。我的做法是:,1.构思一个温情的题目大标题是“秋天的约会”,小标题是“让我们做个朋友”。上课时首先对同学们表示真诚的欢迎和感谢。欢迎是基本礼节,感谢源于学生是老师的衣食父母。学生选择和
2、来到了你这所大学,就应该表示感谢。其次,告诉学生自己处理师生关系的原则是“学生是我师,我是学生友”,并且加以解释,把自己摆在与学生平等、互学的位置,消除学生对思政课老师冷漠、死板的传统印象。,2.做一个特别的自我介绍。在互相认识环节,我选择先作自我介绍,后按照名单与学生认识。我首先以自己名字的蕴意(体现中华文化精髓“和合”、世界主题之一“和平”、健康饮品“豆浆”)做自我介绍,加深学生印象(没有记不住的)。其次,把自己的基本信息、爱好特长晒给学生,方便学生与我联系和交往。第三,以“作为一个失败的典型,我实在是太成功了”为题,把自己人生过程中一些不太成功的方面向学生一一介绍,而且,这些不太成功的方
3、面都与当初上大学时的选择有关,比如:没有坚持学英语、没有考研、读书太少对自己发展的制约等等,无形中对学生也是一个警示。,3.搞好一个调查。我调查的题目是:当你知道要开基础课(或看到课程名称、领到教材)时,你的第一反应是什么?每次有几十个学生主动回答,情况可以想象。多数学生的第一反应是“是不是思想休息课啊”、“太搞笑了”、“绝不相信”、“有没有搞错啊”等等,有的学生认为“觉得重要,但不知道怎么上,希望和中学的不一样”,当然也有学生认为“很重要”、“应该好好学”。作此调查的目的是以学生的第一反应为“引子”,导入对这门课的介绍,消除学生对基础课的怀疑和反感。 4、拆好一个“人”字。即把构成“人”字结
4、构的一撇一捺进行拆分和组合,以形象化的语言(少了任何一划,整个人就没了)和学生一起讨论人德与才、物质与精神、肉体与心灵、智商与情商(胆商、爱商、钱商)的辩证关系,让学生懂得思想道德素质和适应社会的重要性。,二、教学语言要新颖幽默 教育传播学认为,一切教育教学活动的出发点和根本归宿是“传授给学生全部的信息”,传播信息的渠道则是通过教学语言来实现。课堂教学是基础课的主要教学方式,教师语言是向学生传达信息的最重要的工具,是教师对学生施加教育影响的主要手段。我在基础课教学中,始终注意使用新颖活泼幽默的语言来吸引学生。,1.专题名称要新颖。根据教学内容,我几乎给所有的大小专题都取了一个新名字,有的还分大
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