理解2011年版课程标准.ppt
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1、理解2011年版课程标准,人民教育出版社教材培训专家 谷 晓 颖 2012年8月6日 乌兰察布,理解核心理念,论题 1:综合语言运用能力,语言教育史:form meaning 脑科学研究:the brain work 语言关键期:logic-language- emotion 社会动力学:social dynamics, interaction,论题 2:语言运用的本质特征,特定情境中的运用 完整的运用(动机-情感-思维-文化) 特定语体形式的运用(得体) 规范的运用(正确的措辞),理解课程性质,论题 3:工具性,接受、吸收、巩固语言知识 发展语言技能(听、说、读、写) 学会语言交流 获取新知
2、识、新信息 胜任社会交流,论题 4:人文性,增强公民教育元素:如国际视野,爱国情怀 促进健康人格:如自信,自尊,自强 融会生活教育的精神与措施:如自我管理 培养创新思维与创造能力:如想象力 奠定审美基础:如鉴赏自然美与语言美,理解目标体系,论题 5:目标层次,总目标:研读第8页 综合运用 技能+知识+情感+学习策略+文化 分级目标:研读第10-11页 1=5级的综合描述 分级标准:分级描述 技能+知识+情感+学习策略+文化,论题 6:标准读法,ABCD结构: A=Audience B=Behavior C=Context D=Degree 关于主动词: 心智类:知道/体会/了解/意识到/注意/
3、理解/明确/探究/关注 语言类:听懂/读出/表达/写出 行动类:使用/借助/参与/利用/制定 定量指标: 词汇;语法;话题;功能,理解知识体系,论题 7:解读二级词汇表,核心词汇是词汇学的专业概念 语料库统计表明: 英语核心词汇700-800 核心词汇特点: 基础,简单,活跃,常用 核心词汇价值: 经久,普世,具象 二级词汇表: 423 +200-300 二级词表研制过程: 结构词(61)基础动词(68)基础形容词(50)话题词汇(244) 涉及话题12个(如学校/人与职业/动物/家居/饮食/ 衣着/身体/时间/地点/方位/交通/颜色),论题 8:解构二级/五级词表,计算词汇量:423 +(7
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