立足教材回归基础注重发散寻求创新.ppt
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1、立足教材 回归基础 注重发散 寻求创新,浅谈2007年高考化学实验复习,新安江中学 詹学云,2007年高考对实验的要求,1了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。 2能绘制和识别典型的实验仪器装置图。 3掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理方法。 4掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法)。 5综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别。 6根据实验现象,观察、记录、分析或处理数据,得出正确结论。 7根据实验试题要求,设计或评价实验方案。 8以上各部分知识与技能的综合应用。,高考化学实验的特点:,试题中更加重视化学实
2、验的设计、评价和开放性。 源于教材,又高于教材,突出考查了运用基础知识和基本原理解决实验问题的能力。,注重基础,考查创新精神,解答实验题时 学生的主要解题障碍,(1)心理素质层面 不自信,面对陌生题境胆怯,没有足够的耐心研读题目。原因在于基础不牢,缺乏以实验解决问题的意识。 (2)能力层面 a、自学能力 审题能力差,阅读理解题意不清,不能正确把握实验目的、原理,对重要提示不敏感,难以发现突破口。 b、思维能力 联想不畅通,迁移受阻。 (3)知识层面 a、表达不准确、不全面,甚至答非所问;b、解决操作细节问题难与具体情景结合,出现违背科学性或违背常理的解答。 结论:疏于实践,实际操作经验少。,近
3、5年实验试题分析:,近5年实验试题分析:,2、形式上多数为小型的又带研究性的试题,但仍注重综合。从近年试题走向可以看出,试题很好地体现化学学科的特点,即以实验为中心,将化学实验与其他化学知识有机地结合于一体,着重考查学生的能力和素质,特别是思维能力的考查。,1.题源上重视以课本实验为突破口,考查学生基本的实验能力,即体现基础。从近5年理科综合能力测试实验试题看,几乎每一道试题都能在课本相应的地方找到出处。正如教育部考试中心命题组专家所言:“教材是创设高考试题的丰富素材,教材人人都有,试题贴近教材能够体现公平、公正的命题原则”。,近5年实验试题分析:,3、内容上一般是无机实验题,主要是填写化学方
4、程式,简述所设计的操作步骤、说明原理等,但尝试开放。开放性试题是高考命题新的探索方向。,4、原理上均源于课本,但装置基于课本又不同于课本,即强调创新。不简单重复,考查学生对实验的深层次的掌握情况。,试题考察学生动手能力分析:,特点:通过细化的设问来考查实验基本操作,从而间接考查学生动手能力。,能力层次分析 1、会想实验 2、会做实验 3、会写实验,试题趋势分析,1来源:教材实验、实验习题以及教材与生活联系紧密的素材仍将是高考实验命题的重要源头。,2.类别上:由定性实验走向定量实验或定性定量结合转变的趋势,更加贴近社会和生活,更注重化学的学科思想,更注重新教材的理念。,(2)知识点上:强调学科内
5、知识综合。从近年高考试题走向看,试题很好地体现 了化学学科的特点,以实验为中心,将化学实验与其他化学知识有机地融于一体。,(1)内容上:由无机实验逐渐延伸到有机实验,但以无机实验题为主,内容主要有填写化学方程式、简述所设计实验的操作步骤、说明理由等。且前几小题所填写的内容较简单,而最后1至2小题能力要求较高,它要求处理在一定情境下的新问题。这不但要求考生要有扎实的基础,还要有较高的综合和创新能力。,高考实验题 对我们复习实验的启示:,近几年的实验题都是从高中学生最熟悉的基础实验(喷泉实验、氢氧化铁的制备等)入手,由简到难,由收敛到发散,由具体到开放,逐步实现对学生的能力考查。 要善于在有发散余
6、地的、有创新点的实验上多花费一些时间,让学生充分讨论,发挥学生的主体地位。,1抓实验双基知识的复习,(1)经常归纳总结、对比分析,掌握常见仪器、装置的用途。要特别注意:化学仪器、常用试剂的取用和保存方法、识图绘图、实验安全与意外事故的处理、数据处理与误差分析;定性与定量实验、设计与探究性实验、开放与探究性实验、综合创新性实验等。,一、立足教材 回归基础,(2)科学、规范的基本操作是我们顺利进行化学实验的可靠保证。试题不断朝着能通过笔试区分做过实验与未做过实验的方向命制,这是近年高考试题的总体特点。在复习中须充分重视对实验操作的复习,重要和具有代表性的实验须到实验室重做,力争达到“做一个实验,会
7、一类实验,通一类实验”。,例:已知某纯碱试样中含有NaCl杂质, 设计实验测定试样中纯碱的质量分数,选题意图:,1、在配置溶液过程中,可以复习固体的称量、溶解等实验操作;,2、学生设计固体分析法,则可以复习过滤、判断沉淀是否完全、沉淀洗涤、干燥、称量等实验操作;,3、学生设计滴定法,则可以复习一定物质的量浓度溶液配制、中和滴定等实验操作。,近年高考实验题已延伸到液体(如乙酸乙酯)、固体(如硅)的制取,注重对课本基本实验的再认识和对实验仪器的变形训练是实验复习中的一个重点,要善于将实验归类、总结、对比,在复习时要认真领悟实验三大原理(反应原理、装置原理、操作原理),注重对取得实验结果过程的分析,
8、对各种实验方案能明确其优缺点,并能提出改进意见,对于教材中的典型实验要理解清楚为什么要这样做?如何做?还可以怎样做?该实验装置还可以制取哪些物质?挖掘内涵,提高应试变通能力。,2.用好教材,将实验复习 贯穿整个化学复习始终,例:已知SiO2、SO2和CO2都是酸性氧化物,化学性质具有一定的相似性;Mg和Na的化学性质也具有一定的相似性。用下图所示装置进行Mg和SO2的实验,其中A是制备SO2的发生装置。 选择制取SO2的合适试剂_(填序号) 10%的H2SO4溶液 80%的H2SO4溶液 Na2SO3固体 CaSO3固体 写出装置B中发生的主要反应的化学方程式。装置C中NaOH溶液的作用是 。
9、 请画出制备SO2的发生装置并注明主要仪器的名称,固定仪器省略不画。你认为该装置不足之处是什么?,(本题为本校 理综模考试题),选题意图:,(1)练习绘制典型的制气装置及气体的除杂、收集与尾气处理装置。这也是2007年高考考纲中的典型考点,(2) 给出不熟悉的制气反应及要求,在全新环境下选用仪器组装实验装置,选择正确的试剂设计合理的制备原理,3、书面表述规范化,实验复习中除强调相关知识与技能的全面提升之外,还应注重化学表述能力的培养,对其有指导性的规范表述训练,一方面可锻炼学生在语言文字表述方面的规范性、准确性、全面性;另一方面又能够培养学生严谨的科学素养,一丝不苟的科学态度及严密的思维方式。
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