高中语文_第三单元之《寡人之于国也》课件_苏教版必修3.ppt
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1、寡人之于国也,孟子,我 叫 孟 轲,孟 母 三 迁,(先迁于坟,再迁于市,后迁于学),孟子(约前372前289),名轲,战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一。邹人。幼年丧父,家庭贫困,曾受业于子思的学生。学成以后,以士的身份游说诸侯,企图推行自己的政治主张,到过梁(魏)、齐、宋、滕、鲁。当时几个大国都致力于富国强兵,争取通过暴力的手段实现统一。孟子的“仁政”学说被认为是“迂远而阔于事情”,没有得到实行的机会。最后退居讲学,和他的学生一起“序诗、书,述仲尼之意,作孟子七篇”。,亚圣孟子,为渊驱鱼,为丛驱雀 不以规矩,不能成方圆 人若无志,与禽兽同类 人之患,在好为人师 穷则独善其身,达则兼济
2、天下 爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 生于忧患,死于安乐 天时不如地利,地利不如人和 生亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也 孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下,孟子名句背诵,时代背景,战国时代,各诸侯国的统治者,对外争城夺地,相互攻伐,“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”;对内残酷剥削,劳役繁重,破坏生产力。这就造成了兵员缺乏。劳力不足成为一个十分突出的问题,争夺人力,成为各诸侯国统治者的当务之急。 魏国在梁惠王之前是一个强国,但梁惠王期间,连遭强秦重创,衰落下去,以至都城由安邑迁至大梁。为了重新称霸于诸侯之间,梁惠王不得不励精图治,
3、招贤纳士,孟子也在这个时候来到了魏国。,弃甲曳兵 数 罟 洿池 胜 衣帛 鸡豚狗彘之畜 庠序 孝悌 饿莩,y,c g,w,shng,y b,tn zh x,xing,t,pio,字词句理解(一),梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣! 河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。 察邻国之政,无如寡人之用心者。,三个语气词连用,作用不一,主要是为了加强语气。焉:语气词,但有代词意味。耳:与“而已”差不多,可译作“就是了”、“罢了”,有排除其它之义。矣:表示确认,这是一种非常自负的语气。,梁惠王说:“我对(于)国家,够尽心尽力了啊!,庄稼收成不好,如果黄河以内地区发生灾荒,就把河内的百姓移
4、到黄河以东,把河东的粮食运到黄河以内,如果黄河以东发生灾荒也是这样办。,观察邻国的当政者,没有像我这样尽心的。,代词,代“河内”,代词,代“河东”,代词,这样,当政者,邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?” 孟子对曰:“王好战,请以战喻: 填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。,字词句理解(二),更加、越来越,(但)邻国的百姓也没有因此减少,我的百姓也没有增多,是什么(原因)呢?”,孟子回答说:“大王喜好打仗,请允许我用打仗来作比喻。,咚咚地擂响战鼓,锋利的刀剑已经交锋在一起,(这时有人)丢弃盔甲拖着兵器逃跑.,请允许我,谦敬副词。,介词,用,本来形容雷声,此形容鼓声之大,衬字,凑足音节,连接状
5、语和中心词,字词句理解(三),或百步而后止,或五十步而后止,以五十步笑百步,则何如?” 曰:“不可;直不百步耳,是亦走也。” 曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。”,有的(人),连词,表顺承,介词,用、拿,有的人跑了一百步后停下,有的人跑了五十步后停下,拿只逃跑了五十步去嘲笑逃跑了一百步的,那又怎么样呢?”,副词,只(不过)、仅仅,代词,代“走五十步”这种情况,(梁惠王)说:“不可以,只不过不到一百步而已,但这也是逃跑啊。”,(孟子)说:“大王如果知道这个(道理),就不要指望您的百姓比邻国多了。”,通“毋”,不要,引进比较的对象,比,字词句理解(四),“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,
6、鱼鳖不可胜食也; 斧斤以时入山林,材木不可胜用也。 谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。,“不违背农时,粮食就吃不完;细密的渔网不撒入池塘,鱼鳖就吃不完;,指春播、夏耘、秋收,尽、完。如:数不胜数、不胜枚举。,c密;g鱼网,斧头按照一定的时节进山(采伐),木材就用不完。,介词,按照,“斧”是纵刃,“斤”是横刃,代词,这,粮食和鱼鳖吃不完,材木用不完,这就使老百姓能供养活着的人、为死者办丧事而没有遗憾了。,名词为动用法,为办丧事,字词句理解(五),养生丧死无憾,王道之始也。” “五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣; 鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;,供养活着的人、为
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