南湖第三小学施俊.ppt
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,南湖第三小学 施俊,与数学课本相融的珠心算 教学研究,第一个问题:拿什么时间进行珠心算教学?,融入数学课本同步教学,第二个问题:珠心算的教学内容如何融入数学 课本?,第一个问题:拿什么时间进行珠心算教学?,融入数学课本同步教学,以学生的可接受程度为标准,制定教学内容,第三个问题:融合后的效果如何?,2 + 7 =,1、学生在低年级时的数感,要比没有引入珠 心算前有较大的提高!数字,对于他们来说不 再是符号,而是一种可以看得见摸的着,可以 直接拿来摆弄的“积木”!,第四个问题:心算教学方式的选择,心算加减教学方式有两种: 一种称为模拟拨珠, 一种称为表象图计算法。,第五个问题:,珠算和心算的衔接。,将珠心算教学定位于辅助课本计算教学,先着眼于普及。 给学生定的目标是,大多数学生经过学习,能够用珠心算解决书本内的计算问题,能够心算各个年级内教材中的计算。其心算速度高于竖式计算,就可以了。,
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