第1课时声现象.ppt
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1、 第1课时 声现象 冀考探究冀考探究 考点聚焦考点聚焦 第1课时 声现象 考 点 聚 焦 考点聚焦冀考探究 考点1 声音的产生与传播 产 生 声源 正在_的物体。固体、液体、气体都可以作为为 声源 原因 声音是由物体的_产产生的,_停止,发发声 也停止 ,但声音不一定消失 发声 振动 振动 第1课时 声现象 考点聚焦冀考探究 传 播 条件 声音的传传播需要_,一切固体、液体、气体都 可以传传播声音,_不能传传声 形式 声音在介质质中以_的形式向周围传围传 播,称为为 _ 回声 声音在传传播过过程中遇到大的障碍物而被_回来 ,形成回声 声 速 影响因 素 声速的大小与介质质的_及_有关:声 音在
2、不同介质质中的传传播速度不同,一般情况下, _传传声最慢,_传传声最快;声音在15 空气中的传传播速度为为_ 介质 真空 波 声波 反射 种类 温度 气体 固体 340 m/s 第1课时 声现象 考点聚焦冀考探究 第1课时 声现象 考点聚焦冀考探究 第1课时 声现象 考点聚焦冀考探究 考点2 声音的特性 特性音调响度音色 概念声音的_声音的_声音的品质质 决定 因素 发发声体振动动的 _。频频率越高 ,音调调越_ 发发声体的 _,振幅 越大,响度越 _; 距发发声体的 _ 发发声体的材料 、结结构等 高低 强弱 频率 高 振幅 大 远近 第1课时 声现象 考点聚焦冀考探究 日常 描述 俗称声音
3、 的“粗”“细细”; 同一音阶阶中的1、2、3 、4、5、6、7,音调调逐个升 高 俗称音量的 “大”“小”; “震耳欲聋聋 ”“引吭高歌 ”“声音洪亮” 均指响度大 “闻闻其声知其 人”“区分乐乐器 ”都是利用音色 这这一特性 相关 说明 物体振动动的快慢用_来表示,单单位是_。人能 感受到的声音频频率有一定的范围围, 低于_的次声波,高于 _的超声波,人耳都不能听见见; 音调变调变 高,响度不一定变变大;音色只与发发声体本身有关,不 受音调调、响度的影响 频率 赫兹(Hz) 20 Hz 20000 Hz 第1课时 声现象 考点聚焦冀考探究 拓展 乐乐器的三种主要类类型 打击乐击乐 器:以鼓
4、为为例,鼓皮绷绷得越紧紧,振动动越快,音调调越高 。击击鼓力量越大,鼓皮振幅越大,响度越大。 弦乐乐器:长长而粗的弦振动较动较 慢,发发声音调调低;短而细细的弦振 动较动较 快,发发声音调调高。绷紧绷紧 的弦发发声音调调高,松弛的弦发发声音调调低 。 管乐乐器:管乐乐器内都包含一段空气柱,吹奏时时空气柱振动产动产 生 声音。长长的空气柱振动较动较 慢,音调调低;短的空气柱振动较动较 快,音调调 高。 第1课时 声现象 考点聚焦冀考探究 考点3 声的利用 1声音可以传递传递 _。 应应用:回声测测距、B超检查检查 、双耳效应应等。 2声音可以传递传递 _。 应应用:声波洗涤涤、超声碎石等。 信息
5、 能量 第1课时 声现象 考点聚焦冀考探究 考点4 噪声的危害和控制 定义物理学角度发发声体做_振动时发动时发 出的声音 环环境保护护角 度 凡是妨碍人们们正常_、_和 _的声音,以及对对人们们要听的声音产产生 干扰扰的声音 来源 噪声主要来源于工业业、交通和生活 无规则 休息 学习 工作 第1课时 声现象 考点聚焦冀考探究 等级划分 人们们以_为单为单 位来表示声音强弱的等级级,符号是 _。0 dB是人刚刚能听到的最微弱的声音;_dB是 较为较为 理想的安静环环境;为为了保证证休息和睡眠,声音不能超过过 _dB;为为了保证证工作和学习习,声音不能超过过 _dB;长长期生活在_dB以上的噪声环
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