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1、教师资格证考试,说课培训,临近报名,你必须知道的重要信息 ,南京市教师资格证考试相关常识解读 一相关名词解释 1、笔试:教育学、心理学 教育厅考试院组织,全省统考,各地时间不统一。 2、普通话: 在所在市或高等学校普通话测试中心(站)参加测试。 江苏地区一般3-6月,9-12月每月都有考试机会(以当地教育局公布为准) 3、试讲:也叫说课、教育教学能力测试。 教育厅指定其下级机关各市、区教育局组织试讲和下发教师资格证书;市教育局管高中试讲和发证,区教育局管初中、小学、幼儿类的试讲和发证。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,临近报名,你必须知道的重要信息 ,南京市教师资格证考试相关常
2、识解读 一相关名词解释 4、有效期 笔试成绩全省通用,有效期为23年。笔试两门合格、普通话达到二级乙等以上标准才能参加试讲。 笔试、普通话、试讲都顺利通过,则由该教育局颁发对应级别的教师资格证,此证全国通用,无时效限制。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,临近报名,你必须知道的重要信息 ,南京市教师资格证考试相关常识解读 二总体报名介绍 户口与报名 教师资格证认定和说课必须在户口所在地。比如,在南京读书的同学可以在南京市报名参加笔试,但教师资格证认定和说课必须在户口所在地进行。因而报名工作会涉及到两个城市。对于在非南京市认定和说课的学员,请务必查看各地报名流程(见附录);对于笔试
3、、认定和说课都不在南京的学员也同样必须查看各地报名流程(见附录)。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,临近报名,你必须知道的重要信息 ,南京市教师资格证考试相关常识解读 三、江苏省2010年教师资格证考试通知解析,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,江 苏,临近报名,你不得不了解的重要信息,附录:江苏省各地区通知及报名流程 江苏:总体要求http:/江苏教育“网上办事” 南京:http:/ 镇江:http:/ 常州:http:/ 无锡:http:/ 苏州:http:/ 扬州:http:/ 南通:http:/ 淮安:http:/ 宿迁:http:/ 盐城:http:/
4、徐州:http:/ 连云港:http:/ ,南京市教师资格证(说课)课程班教学内容安排 第一部分 说课基本理论讲解+说课流程+注意事项 说课稿写作方法+案例分析+作业布置 第二部分 说课评分标准解析+说课万能模板展示、分析+课堂写作演练 课堂小组说课演练+打分、点评+个别答疑,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,说课测试内容: (1)专业(学科)理论知识与技能。内容包括专业(学科)理论知识和技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等;(2)教育教学实践能力。内容包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代
5、教育技术、开展教育教学研究能力等;(3)基本教育素质。内容包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。幼儿园教师资格申请者的面试内容包括音乐、美术、舞蹈等专业知识和技能的测试;(4)中等职业学校实习指导教师申请者面试内容包括实际操作技能测试;(5)特殊专业(音乐、舞蹈、体育、美术、影视表演、播音等)申请者,还需进行相关专业知识与技能测试。,测试方法及标准: 申请者通过说课、面试两种途径进行测试。说课、面试测试成绩满分均为100分。测试结果分合格、不合格两个格次。说课、面试两项成绩均达60分及以上者为合格,60分以下者为不合格。,告诉你最为关心的“说课” ,“说课” 之重要性四问,告诉自己每天
6、都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” , 你知道什么是“说课”吗?,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” , 答案解密 说课是指教师在备课基础上,于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动,它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演,也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径,还是评估教学水平的有效手段。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,“说课” 说什么?,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功
7、!,告诉你最为关心的“说课” ,说课说什么? 一、教材分析 二、教材处理 三、教学方法,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,说课说什么? 四、教学手段 五、教学程序,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,说课说什么? 六、教学基本功,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” , 你知道“说课”在教师资格证考试中的地位和重要性吗?,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” , 答案解密 以“说课”为主要内容的教育教学技能考核是教师资格证考试的最后一环,只有
8、顺利该环节的考核,才能申请到教师资格证书。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” , 你知道“说课”是教师资格证书考试哪部分考核的内容吗?,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” , 答案解密 教师资格证书的测试主要通过笔试、面试、试讲等方式进行。“说课”测试是面试、试讲即教学实践环节的组成部分之一。面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力,试讲重点考察申请人实现教学目的,组织教学实施,掌握教学内容,运用教学方法等能力,讲解、提问、板书等技能技巧。申请者首先接受专家测评小组的面试试讲,然后回答专家提问
9、。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,三组关键词对比,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,第一组 说课 与 授课,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,答案解密 说课与授课既有相同点,又有不同处,其相同点在于二者都是一节课的教材。不同处在于:第一,目的不同。授课的目的是将书本知识转化为学生知识,进而培养能力,进行思想教育,即使学生会学;说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想,使听者听懂。第二内容不同。授课的主要内容在于教哪些知识,怎么教。说课则不仅要讲清上述的主要内容,而且
10、要讲清为什么这样做。第三,对象不同。授课的对象是学生。说课的对象是领导、同行或专家、评委。第四,方法不同。授课是教师与学生的双边活动,在教师的指导下,通过读、讲、议、练等形式完成,说课则是以教师自己的解说为主。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,第二组 教案 、教学设计 、说课稿,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,答案解密 教案编写教案是备课工作的集中体现,大体包括确立本节课的教学目标和要求、教学重点难点、教学方法和手段、教学过程、小结反思、练习和板书设计等内容。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!
11、,告诉你最为关心的“说课” ,答案解密 教学设计教学设计是教师在一定的教学理论指导下,充分利用现有的条件,创造性地安排教学程序,选择和确定教学措施,高质量高效益地完成教学任务,实现教学目标的具体的教学实施方案。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” , 答案解密 说课稿说课稿是教师在说课活动中使用的文稿,说课活动是面向同行或专家进行的一种教研活动,其内容包括说教材、说教法、说学法、说教学流程、说反思等,不只要说清楚“要做什么”,“怎么做”,更要说清楚“为什么这样做”,强调理论与实践的结合,其目的是为了促进教师专业化成长。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一
12、定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,第三组 说课 与 说课,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” , 答案解密 此说课教师的说课 就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)、专家或其他听众作全面讲述的一项教研活动。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” , 答案解密 彼说课教师资格证考试的说课 注意咯! 教师资格证考试的说课与教师入职后的说课有区别,首先入职后的说课是建立在课堂教学经验基础之上,更具科学性、实战性;而资格考试的说课是短期准备后的临场发挥
13、,重在考核准教师的教学组织能力、语言表达能力、思维能力、现场应变能力、材料组织能力、教态仪表等方面的潜在性能力考核。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,你会有这样的猜测和疑问吗? 1、说课的课文是自己在之前就选好的,还是考试时由评审老师选定? 2、说课的时间是多久?1015分钟? 3、说课之前有多长的准备时间? 4、准备的时候可以带参考资料吗?比方说带个说课稿的模板什么的 5、说课环节的评分标准是怎样的?,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉你最为关心的“说课” ,说课的流程有哪些?,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,告诉
14、你最为关心的“说课” , 答案解密 1、抽题后当场拟写说课稿,稿纸统一发给,撰稿时间60分钟,说课稿的字数必须在1200字以上。 2、说课时间不超过15分钟,超时将酌情扣分。 3、说课后,专家组根据说课情况和测试项目内容提出面试问题,申请人答辩。 4、面试题目不少于2个,时间不超过5分钟。 面试后进行试讲环节。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,具体要求与程序: 1、自我介绍:主要是观察测试对象的仪容、仪表、仪态,了解测试对象专业及工作经历等情况,考察是否适合做教师工作。 2、说课:主要是考察测试对象对教学内容的处理、课堂教学的组织、教学手段的应用,以及教态和学生学习兴趣调动的能
15、力等。通过听取测试对象对拟采用教学方式、方法及试讲内容的处理技巧等情况介绍,考察测试对象的思路是否清晰,是否熟悉教育教学基本规律,掌握基本的教育教学方法。 3、答辩(回答面试题目):答辩内容从答辩试题库中抽取,主要是考察测试对象专业知识水平及语言表达能力、思维能力、应变能力等是否符合教师职业要求。,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 ,说课的时候该注意些什么?,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 , 答案解密 (1)说课整体要流畅,不要作报告式。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 ,
16、答案解密 (2)说课要有层次感,不要面面俱到,不要将说课说得很细。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 , 答案解密 (3)说课要自信,要富有激情和个性。 评分中各部分比例: 教材分析20分,教学流程50分,教师语言20分,教师仪态10分。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 ,保障说课取得成功的关键在于可操作性的说课稿,你知道如何撰写一篇好的说课稿吗?,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 ,怎样写好一篇说课稿呢? 一 、弄清楚说课稿和教案
17、的区别 教案只说“怎样教”,而说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 所谓说清“为什么这样教”,就是平常我们所讲的找理论依据。也许你会问:短短的现场准备时间,我到哪里去找理论依据呢?首先,在说课前的准备时间里要试着写各种文体(以语文为例)的说课稿,同时结合模板,找到常见的教育学、心理学上常见的教学原则和方法。(本人提供知识点见后),告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 ,怎样写好一篇说课稿呢? 二、说课稿的组成要素 (一)简析教材 教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。 教材内
18、容部分要求说明讲稿内容的科目、册数,所在单元或章节;教学内容是什么?包含哪些知识点;本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;教学大纲对这部分内容的要求是什么;教学目标的确定,一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定,教学重点是教材中起决定作用的内容,它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在,它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 ,怎样写好一篇说课稿呢? 二、说课稿的组成要素 (二)阐述教法 教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导学
19、生搞好学习,这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明:教法的总体构造及依据;具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;所用的教具、学具。教学实践证明,一堂课根据教材特点选用几种不同教法结合使用,可增强教学效果。 附:中小学常见的教学方法: 推介生本教育思想,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 ,怎样写好一篇说课稿呢? 二、说课稿的组成要素 (三)指导学法 学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明:学法指导的重点及依据;学法指导的具体安排及实施途径;教给学生哪些学习方法
20、,培养学生的哪些能力,如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。 附:中小学常见的学习方法,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 ,怎样写好一篇说课稿呢? 二、说课稿的组成要素 (四)概说教学程序 这部分内容实际就是课堂教学设计,但要与流水账式的条款罗列区别开,既要有具体步骤安排,又要把针对性的理论依据阐述融会其中。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 ,怎样写好一篇说课稿呢? 二、说课稿的组成要素 (四)概说教学程序 拟定时应科学地阐述:课前预习准备情况;完整的教学程序(主要是:怎样铺垫、
21、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果);扼要说明作业布置和板书设计;教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说课”,你必须知道的基本知识 ,怎样写好一篇说课稿呢? 二、说课稿的组成要素 (四)概说教学程序 在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据,还要做到前后呼应,使前三个方面内容落实到实处。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,一起走进“说
22、课”,你必须知道的基本知识 ,怎样写好一篇说课稿呢? 二、说课稿的组成要素 (五)教学效果分析 对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计,学生达成教学目标状况的估计。课前说课还应说疑点,说明在备课中自己拿不准的疑点,求教于其他教师。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,让我们欣赏几则案例吧 ,案例分析中学语文课文: 变色龙 沁园春 雪 沁园春 雪2 愚公移山,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!, 祝你成功!,说课稿完整框架: 说课稿名称(第一行居中写) 如:中学语文课文沁园春.雪说课稿 敬语(顶格写) 如:尊敬的评审专家(评委): 你们好! 导语(居中,具体内容另起一行
23、写) 如:导语 用优美的语言概括相应学科或者本篇课文,然后说明自己说课的课文所处的位置:比如,人民教育出版社中学语文九年级上册第一单元第一课沁园春.雪,然后说明自己将从几个方面来说课。 教材分析(居中写,具体内容另起一行写), 祝你成功!,说课稿完整框架: 1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标 2、教材的教学目标和确定重难点 教学目标有三:(各目标分别说明) 认知(知识学习)目标 智能(能力提升)目标 德育(价值观、情感等)目标 教学重点、难点: 重点一般为体现教材中心主旨的内容(句子、字词 等) 难点一般为学生理解起来有困难的部分(写作手法、语法、句法等等), 祝你成功!,说课稿完整框架
24、: 教法、学法阐述(居中写,具体内容另起一行写) 1、教学方法及选择的依据。涵义是:阐明本节课所用的教学方法,所选择的教学方法的依据,要达到什么目的。 2、教学方法的灵活性、实用性。涵义是:所选用的教学方法在整个教学过程中,针对具体内容、学生实际,要灵活、实用。所选择的教学方法,要立足面向全体学生,要充分调动学生的积极性,正确处理主导与主体的关系,不脱离教学实际,体现用性特点。 3、学法指导。学法指导的涵义是:通过教学,将指导学生学会什么样的学习方法?培养哪些能力?科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。 注意:一定的教法一定是有相应的教具支撑的,因此要说明自己在教学中使用的教具。(如
25、投影仪、幻灯片、图片、实物、音频、视频材料、打印的材料等等),目的是为了增加教学的效果及利于学生理解和学习。, 祝你成功!,说课稿完整框架: 教学流程设计(单独成行,另起一行写具体内容) 1、新课导入。涵义是:能够提出恰当的问题,激发学生的学习兴趣,使学生尽快进入状态,并能积极思维,配合教师在热烈的气氛中进行教学。 2、新课讲解。涵义是:阐明教师怎样运用有效的教学方法,充分调动学生的学习积极性,对所讲的内容按怎样的程序进行处理,采取什么方法、手段,重在培养学生哪些能力,怎样充分暴露学生的思维过程,使教师的任务重在“导”字上,让学生真正参与到教学过程中。如何创造一种宽松的环境,切实让学生充分动手
26、、动口、动脑,做到教师会教,学生会学。, 祝你成功!,说课稿完整框架: 教学流程设计(单独成行,另起一行写具体内容) 3、反馈练习。涵义是:练习可贯穿于整个课堂之中,阐述练习题的来源,练习题的功能,练习题的操作,练习题的变化。练习要有目的,有成效,量要适中,难度要适当。所选练习题要体现出层次性、系统性、联系性、针对性。 4、归纳总结及课后练习(作业)布置。涵义是:本节结束后,要总结哪些内容,其目的是什么,如何总结,如何将本节内容纳入已有的知识系统中,发挥承上启下的作用。 5、板书设计。涵义是:这里的板书是指就这节内容,如果是在上课时,你的板书是如何设计的。板书设计布局要合理,能反映一堂课的梗概
27、和黑板上所出现的主要内容。 注意:这里的板书设计要从一开始上课就要开始展示出来,而不能光在说课稿中写上,而黑板上一个字都不见。, 祝你成功!,说课稿完整框架: 结束语及教学效果预测(说课稿的最后部分,或最后一段) 注意:在写说课稿的时候不要把这几个字写出来,而是要在你的说课稿的末尾体现出具体的内容。 比如:你自己的说课稿还存在哪些不足,还有哪些方面需要改进,让专家为你提出宝贵的建议,等等。感谢评委!,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,如何写好说课稿,这些小技巧会助你一臂之力,在60分钟左右去准备一篇完美的说课稿是不可能的,有些考生总是说我刚写完教学目标,时间已经到了。这里我们要注
28、意一些技巧性的东西: (1) 要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如计算课,就要将“理解算理、掌握算法”、“培养估算意识、通过算法多样化发散学生思维”“让学生经历探究的过程,培养探究能力”“培养初步的抽象概括能力”等等。 (2) 要合理安排好60分钟。目标一般23分钟要确定下来,重点去考虑教学设计的框架,以纲要的形式写下来,特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。 (3) 如果遇到不熟悉的教材怎么办?这时你首先要吃准教材,目标不要定错。可以将提供给你的材料(题目)很快的做一遍,你就会心中有一定的底了,然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的,可进行套
29、用,当然这是无奈之举。 (4) 因为这里的说课是课前的预案,不是课后的反思性说课,想象的空间较大,所以你可以将课堂设计的精美一些。,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,让我们也来说课吧!,说课时应该注意的几个问题,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,让我们也来说课吧!,理论知道的再多,不如亲手写下一份可操作的说课稿! 说课稿写得再好,不如大声将它们讲出声来,讲演给身边的同学、好朋友、证友们听! 同学们,上午的课程我们就上到这里,我为大家准备了一些课文素材,大家在中午休息间歇准备一下,下午我们着重练习一下!同时我还为大家准备了一些经典的说课素材网站,下午见! 百听不如一练
30、!,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,说课的时候,不妨这样:,(1)说课整体要流畅,不要作报告式,如“许多123”,几个环节过渡要自然,比如,教材分析后,要确定目标时,可以这样说“基于对教材的理解和分析,本人将该节课的教学目标定位为”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”(大家一定要认真钻研教材和熟读范例) (2)说课要有层次感,不要面面俱到,不要将说课说得很细,我们要说的都是一些教学预案,所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如,在重难点处理上,你设计哪些问题,如果第一套方案不行,第二套方案有怎样安排等;在练习中你安排了
31、哪些练习,有没有体现出层次性等。 (3)说课要自信,要富有激情和个性。既然是说课,说的成分很重要。最好能说的神采飞扬,激情澎湃感染听众。我们这次评分中,各部分比例为:教材分析20分,教学流程50分,教师语言20分,教师仪态10分。同时要针对自身扬长避短,体现个性。比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书,既使听众思路清晰,又能增加你的印象分,和乐而不为呢?,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,经典说课网站, 撰写说课稿参考模板: http:/ 说课稿中心 http:/ 中小学教学网说课稿 http:/ 中国教师资格证网 http:/ 考试吧,教师资格专题 http:/ 教师资格考试 http:/ 资格考试网 http:/ 教师资格证考试网,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!,经典说课网站, 电子教材及教材解析: http:/ 人教社教材中心 幻灯片制作: http:/ 无忧PPT网,告诉自己每天都会有小进步!加油!你一定能成功!, 祝你成功!, 说课稿打分参考指标: 1、结构 (1)框架是否完整? (2)各个组成要素是否齐全? 2、语言 (1)是否合理和连贯? (2)起承转合是否通顺? 3、教态 是否优雅、合理? 4、感情 是否全情投入? 5、板书 是否精炼合理?, 祝你成功!,并祝你说课成功! 考证顺利!,
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