历史科高考命题的理论与实践上.ppt
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1、历史科高考命题的理论与实践 (上),华南师范大学历史文化学院 黄牧航 2008.9.27西安,一、历史科高考现状分析 二、如何研究历史科的高考 三、从课程论的角度看历史科的高考 四、从史学理论的角度看历史科的高考 五、从命题技术的角度看历史科的高考 六、结论:历史科高考的趋势 七、余论:从测量走向评价未来历史科高考的发展方向,一、历史科高考现状分析,1. 由于命题权的下放,全国各地的高考命题出现了良性竞争的局面。 2. 由于各省区的经济、教育基础存在差异,导致命题水平也存在一定的差距。 3. 尽管高中新课程尚未全国推开,但课改省区与非课改省区的命题并没有存在本质的差异。 4. 高考的命题权基
2、本上掌握在高校教师的手中,导致全国各省区的命题思路都有共性。,二、如何研究历史科的高考,基本思路 1. 一门学问的建立离不开理论基础,研究高考同样也要寻求相关的理论支撑。 2. 高考的命题思路与日常的教学思路应该是一致的,因此研究高考规律的基础就是研究日常教学的规律。 3. 高考研究应该有全国视野和全球视野,这样才能够把握高考发展的方向。,中学历史教学的基本问题是什么?,1.教什么? 2.怎样教? 3.持什么观念去教?,历史课程论 历史教学论 史学理论,中学历史课程论、中学历史教学论和史学理论是历史科高考命题研究的基础理论。,三、从课程论的角度看历史科的高考,1. 什么是历史课程?,课程是一个
3、比教材更大的概念。 任何课程都是历史的产物。 课程论的基本内容包括:一是开设这门课程的目的是什么?二是为达到这个目的,我们应该选取哪些内容? 现行中学历史课程最大的弊端就是把它定位为历史专业教育。,2. 什么是历史教材?,历史教材既是学生学习的资源,也是学生学习的工具。 历史教材是学生学习最重要的资源,但绝对不是唯一的资源。 历史教师的学养和人格、图书馆、网络、校园文化、社区文化和历史教材一样,都是重要的历史课程资源。,3. 历史课程观给高考带来的影响,命题的素材超出教材的范围。,(08全国文综一)1920年,梁启超在欧游心影录中谈到“科学万能说”时,认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。梁启超
4、这所以这样说,是因为 A科学技术在中国的传播遇到阻碍 B科学技术在欧洲的发展水平很高 C科学技术在世界大战中成为战争的工具 D科学技术的发展速度减慢,对历史知识的理解比对历史知识的记忆更重要。 理解就是当一个事物以另外的形式出现时,你仍能够抓住其本质。 考查历史知识的理解能力主要通过两个渠道新材料、新情景,何兆武先生,“历史学本身就包括两个层次,第一层次(历史学)是对史实或史料的知识或认定,第二个层次(历史学)是对第一层次(历史学)的理解或诠释。历史学在如下的意义上可以认为是客观的和不变的,即大家可以对它有一致的认识(例如,是布鲁塔斯刺死了恺撒)。但历史学是随着我们的思想的改变而改变的。历史学
5、之成为历史学,却完全有待于历史学给它以生命。没有这个历史理性的重建,则历史只不过是历史学所留给我们的一堆没有生命的数据而已。” 何兆武,新材料的题目,(08全国文综一)一位在华美国人士在评论近代中国的一部著作时说:“它是因中英战争刺激而产生的一部成果我们认为它将极大地摧毁傲慢心态,驱散中国统治者和学究们的愚昧无知,证明他们所属的并非地球上的惟一一个国家”该著作的作者是 A姚莹 B徐继畲 C郑观应 D严复,新材料的题目,(07广东)20世纪90年代,陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块),上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝 A. 政治上四分五裂的
6、事实 B. 出现了造纸业的事实 C. 实行了郡县制度的事实 D. 用泥制陶的事实,新情景的题目,(08全国文综一)诺贝尔奖获得者道格拉斯诺斯写道:“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国他或她会发现许多熟悉的事物。不过,如果希腊人再晚两个世纪被送来,就会发现,自己宛如置身于一个幻想的世界,什么都不认识,甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历史依据是 A.工业社会形成与发展 B.人口爆炸性增长 C.经济全球化进程加速 D.各国间交往密切,新情景的题目,(07广东高考)1954年,美国一个城市管理自来水的专员发现,该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象
7、的原因可能是 A.当时汽车开始在美国普及,这三分钟刚好是车主集中洗车的时间 B.黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统,导致数据显示错误 C.第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降,统计数据错误 D.当时电视开始在美国普及,这三分钟是广告时间,大家上厕所集中用水,新情景的题目,(08天津文综)在纽约,一群青年人狂喊:“与其让俄国人的原子弹来轰击,不如自己毁灭算了!”在莫斯科,几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎,等待末日的到来。在哈瓦那,天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是 A1961年柏林危机 B. 苏伊士运河战争 C1964年越南战争 D古巴导弹危机,探索历史事件
8、所包含的价值观比探索历史事件的影响、意义重要 例:西罗马帝国为什么衰亡了? 古罗马政治家希马库斯(约340402年):基督教的全面胜利并取代了古老的罗马旧宗教。 文艺复兴时期意大利历史学家布鲁尼:帝制取代了共和制。,启蒙运动时期英国历史学家吉本:专制主义加强;蛮族的入侵;基督教削弱了人们对道德和法制的追求。 马克思:第一次从经济的角度予以解释奴隶制经济的衰亡。 古罗马给我们留下的法律精神,这是超越时空的内容。,(07上海高考)罗马帝国瓦解了,但罗马人却把他们的文明留给了欧洲人。这一文明包括: A.楔形文字、查士丁尼民法大全 B.拉丁字母、汉穆拉比法典 C.拉丁字母、查士丁尼民法大全 D.楔形文
9、字、汉穆拉比法典,例:林则徐研究的学术史 陈恭禄(1934年):一个草莽英雄,敢作敢为,但见识浅陋。 蒋廷黼(1938年):见解深刻,但缺乏社会责任感。 郭廷以(1940年):其精神人格永远值得赞许。,范文澜(1954年):其进步性主要表现在依靠人民的力量。 高中中国近代史教学参考书(1957年):思想行动已经突破了阶级限制。 傅美林(1993年):强调其“开眼看世界”的一面。 林则徐民族英雄的形象是不可否认的。,思考,辛亥革命的意义重要还是共和国的追求重要? 法国大革命的意义重要还是“近代社会的民主思想与实践” 的主题重要?,什么是共和 ?,(传统命题)请概述辛亥革命的意义。 (05广东高考
10、)根据材料一,概述1912年中国普通民众对民主共和的认识。 (06广东高考)根据所学知识,说明取代清王朝的民主共和国与以往封建王朝的根本不同。,什么是共和?,(07上海)1915年底,梁启超在异哉所谓国体问题者中表示:“在现行国体之下,而思以言论鼓吹他种国体,则无论何时皆反对之。”该文要维护的“国体”是 A. 开明君主制 B. 君主制 C. 君主立宪制 D. 共和制,什么是宪政?,(传统命题)概述清末新政的内容并予以评价。 (05上海高考)从清末立宪到新中国第一部宪法的颁布,中国的宪政建设经历了近半个世纪,其中中国人民政治协商会议通过的具有临时宪法性质的文件是: A钦定宪法大纲 B临时约法 C
11、中华人民共和国宪法 D共同纲领,什么是法律精神?,(07广东)罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位,因为它 A. 维护和巩固了罗马帝国的统治 B. 是近现代西方法律的先驱 C. 揭露和批判了私有制的罪恶 D. 给予自由民和奴隶以公民权,什么是理性?,(04上海高考)马克思说,启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A独立的思考与自主的精神 B君主的权力与党派的信仰 C国家的意志与精神的寄托 D权威的判断与历史的传统,什么是“和平与发展”?,(07广东)邓小平1992年南方谈话贯穿的一个中心思想是,抓住有利时机,把有中
12、国特色的社会主义事业全面推向前进。就外部环境而言,“有利时机”指的是 A. 世贸组织接纳中国为新成员 B. 经济危机使西方国家实力大减 C. 和平与发展成为时代的主题 D. 公正合理的国际新秩序已经建立,什么是制度变迁?,(07上海)随着历史的变迁,许多概念的内涵发生了变化。例如“革命”,最早界定为改朝换代,近代以来则多指政治体制变革。下列选项对应上述概念内涵的是 A. 汤武革命/“光荣革命” B. “光荣革命/工业革命 C. 汤武革命/“文化大革命” D. 工业革命/“文化大革命”,深化理解,中学历史课程的价值取向,四、从史学理论的角度看历史科的高考,(07广东历史高考第29题) 材料一:长
13、期以来,很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”,即帝国主义和封建主义相结合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程, 同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程,主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 材料二:近二三十年来,有些学者注重从现代化角度研究中国近代史,认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会不转变,涉及政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史,可以用“从传统到现代”这一思路作解释。,请结合所学知识回答: (1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史,可能会对18401911年间的哪些重要事件评价较高? (2)按照材料二的研究角度,评价辛亥革
14、命。 (3)综合材料一和材料二的观点,分析中华人民共和国建立的影响。,1.影响中学历史教学的史学观念,进步史观的辉煌和困境 文明形态史观的兴起和余响 全球史观的流行和问题,2.文明史观,1.文明史认为历史研究中可以独立说明问题的基本范围或单位是文明 例:(08山东文综)家庭是文明社会的基本细胞。阅读材料,回答问题。,2.文明史认为精神文明与物质文明同等重要 例:新中国的外交政策 例:(08北京文综)邓小平:“中国的对外政策是独立自主,是真正的不结盟。”“中国对外政策的目标是争取世界和平。” 完成主题发言稿,3.文明史强调的是长时段的历史变迁 例:(08山东文综)从1840年被迫打开国门,到十一
15、届三中全会后实行改革开放,中国的现代化经历了漫长而艰辛的历程,中国社会发生了天翻地覆的变化。阅读材料,回答问题。,4.文明史认为应该在历史中寻找对今天仍然起作用的东西 例:(08全国文综二)法国历史学家布罗代尔说:“一种文明的历史,就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里,布罗代尔强调的是 A.史学是当代人的历史认识 B.以探索的精神研究历史 C.史学无需穷尽人类文明的历史 D.从文明传承的角度阐释历史,5.文明的核心是价值体系,而这个体系是随
16、着时代的发展而变迁的 例:(08全国文综)如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”? 例:(08天津文综)谈谈你对教育变革与社会发展关系的认识。,(08山东文综) (2)据材料二,说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化。结合时代背景分析变化的原因。 (3)据材料三、四,说明推动家庭变革的基本因素有哪些。结合所学知识,分析材料四中改革后中国家庭伦理关系有什么新变化。 (4)“父母在,不远游”的观念曾对中国传统家庭生活产生过重要影响。在现代社会中,你如 何看待这一观念?,(08天津文综)中国读书人历来“耻于言商,耻于言利”,而清末“状元实业家”张謇却放弃仕途,投身于近代工商业。这里反映出的观念意
17、识是 A实业救国 B工商皆本 C重利轻义 D重商轻农,3.唯物史观,近二十多年来,对传统唯物史观继承和发展得最好的就是以罗荣渠为代表的“现代化史观”。,现代化的定义:18世纪后半期西方工业革命以后出现的一个世界性的全球发展进程。,广义:工业革命以来的生产力发展引起了社会生产方式的大变革,进而引发了全球政治、文化、思想、社会组织、社会行为等系列领域的深刻变化。 狭义:第三世界向现代工业社会转变、缩小与发达国家差距的过程。 社会主义运动的本质是什么? 为什么出现近代化的概念?,例:(08广东) (1)在向“先生”学习的过程中, 中国共产党探索了一条怎样的中国式革命道路? (2)为了“后来者居上”,
18、毛泽东发动了哪些运动?这些运动出现严重失误的主要原因是什么?,例:(08全国文综二)太平天国运动对中国近代化产生了一定影响,这主要表现在它 A.否定了封建土地所有制 B.动摇了清朝的统治基础 C.打击了外国侵略势力 D.实施了发展资本主义的方案,主要观点:,1.人类社会的发展归根到底是以生产力的发展为核心的。 2.同一性质和水平的生产力可能与几种不同的生产关系相适应。,农业生产力:奴隶制封建制 奴隶制+封建制(并存型) 奴隶制+封建制(混合型) 工业生产力:资本主义生产关系 社会主义生产关系 资本主义+社会主义生产关系(并存型) 资本主义+社会主义生产关系(混合型),例:(08全国文综一)诺贝
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