课堂教学有效的思考与建议.ppt
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1、课堂教学有效性的思考与建议,济宁市市中区教研中心 刘舒娅,课堂教学有效性的思考与建议,思考的背景,思考的内容,思考后的建议,一、思考的背景,推进素质教育,学生在校学习的特点,推进素质教育,教师高素质,课堂高效率,学生全面发展,有效,低效,无效,反思分析,提高课堂教学效率,学生在教师有计划、 有目的引导下的 建构活动。,学生在校学习的特点,二、思考的内容,教学有效性的含义,教学有效性的要素,把握有效性的四个维度,有效学习的核心,有效教学 是指通过教师在一段时间的教学之后学生所获得的具体进步或发展。,唯一指标,2、有效性的三要素,学习时间,学习结果,学习体验,3、把握四个维度,学生学习,教师教学,
2、学科性质,课堂文化,有效学习的核心,爱学,会学,良性循环,会学,善于 从已知推未知,善于 采用自身特点的学习方法,善于 根据问题搜集有关信息, 找到解决问题的突破口。,善于 思考资源和信息之间关系,善于 通过不同途径和方法吸 取别人的智慧,善于 反思,完善自己的思考。,三、思考后的建议,2、深入钻研教材,3、研究了解学生,1、准确把握教学目标,美国认知心理学家奥苏贝尔,“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之曰:影响学生学习新知的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么。要探明这一点,并据此进行教学。”,找准学生的最近发展区,以学定教,把握目标,深钻教材研究学生
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- 课堂教学 有效 思考 建议
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