课定稿八年级语文蜡烛.ppt
《课定稿八年级语文蜡烛.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课定稿八年级语文蜡烛.ppt(32页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、蜡烛,西蒙诺夫,教学目标 1探究作品中人物的心理活动,感受人物的内心世界。 2学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。 3体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。,,,西蒙诺夫,西蒙诺夫,苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任文学报主编、新世界杂志编委、文学俄罗斯报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者,以后一直从事战争题材的创作。剧本我城一少年(1941)表达前苏联人民对即将来临的战争的必胜信心。战争初期的抒情诗作,充满爱国主义激情,如等着我吧请你记住,阿辽沙,斯摩棱斯克的大道,在士兵中广为
2、流传。剧本俄罗斯人(1942)歌颂经受了战争考验的苏联人民的精神力量。长篇小说日日夜夜(19431944),描写苏联红军在保卫斯大林格勒战役中的英勇事迹。战争后期,随军经过东欧各国,直至柏林,写有特写和短篇故事集从黑海到巴伦支海(4卷,19421945)。战后到过美国。剧本俄罗斯问题(1946)揭露美国统治集团发动新战争的企图。还发表诗集友与敌(1948)。我城一少年俄罗斯人日日夜夜俄罗斯问题友与敌均获斯大林奖金。,1949年10月访问中国。1950年出版战斗的中国一书,描写中国人民进行的解放战争。1959至1971年发表的三部曲生者与死者(生者与死者军人不是天生的最后的夏天),描写从战争初期
3、苏联红军在西部边境的溃败、1943年的斯大林格勒战役,到1944年夏天解放白俄罗斯战役的胜利,具有广阔的历史画面和生动的战时生活的细节描写,但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化较少。三部曲获1974年度列宁奖金。60年代中期到70年代后期陆续发表了几部战时札记,最著名的有洛巴金札记摘录(1965)。30年代至50年代发表过几十篇文艺评论文章,主要评论同时代的作家及其创作。,二战苏德战事简介 1941年6月,纳粹党控制西欧后,德军侵略苏联,破坏了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联,围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重,百姓生活困苦。 德国以为胜利在即,但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的
4、冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月,德军在斯大林格勒战败,90 000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年,但这是纳粹党末日的开端。 同年,苏联红军迫使德军退回边境,最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月,随着同盟军度过地中海,攻入意大利,期待已久的“第二战场”终于开辟。 1945年5月,德国投降。 苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待,约有几百万平民伤亡。,故事背景,一、故事背景,第二次世界大战,二、参战对象,苏联红军与 德国法西斯军队,三、战斗地点,南斯拉夫,给下列字词注音: 烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 育乞西
5、契柯拉耶夫 舀 鞠 躬,zhu,bo,jio,p f,y,f,l,wi,q,q k y,yo,j gng,解释下列词语的意思:,烧灼:,精疲力竭:,名副其实:,颤巍巍:,肃穆:,永垂不朽:,瓦砾:,烧,烫,使受伤。,形容非常疲劳,一点力气也没有。竭:尽。,名称或名声与实际相符合。副:符合。,抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。,恭敬庄严地站立着。,永远流传,不磨灭。垂,流传。朽,腐烂。,破碎的砖头瓦片。,文学常识,通讯是记叙文体的又一实用文体,包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样,要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事(时效性),但报道 的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动
6、性。 通讯在真人真事的基础上,根据表现主题的需要,对材料进行精心的选择和合理的安排,努力写出人物的思想,突出事件的本质意义。 蜡烛是一篇战地通讯。,这篇战地通讯,你能找出其中的六要素吗?,整体感知:,快速阅读(全文约3000字)概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。,时间:,第二次世界大战期间,1944年9月19日。,贝尔格莱德的萨伐河。,老妇人玛利育乞西、红军战士契柯拉耶夫。,一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了(原因),南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以惊人的毅力安葬了烈士(经过),最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头,悼念烈士表达敬意。 (结果)。,地点:,人物:
7、,事件:,阅读课文,用一句话说说 这篇文章是赞美什麽的。,赞美反法西斯同盟国各国战斗的友 谊,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深 厚感情。,感 知 课 文,自读课文后,划出最令你感动的片段,并说说你感动的原因,然后怀着感动读这一片段。,细读品味,1)环境危险,炮火连天想到老妇人不顾生死。 2)年老体弱,掩埋吃力想到老妇人力量的源泉。 3)视若亲人,沉痛哀悼想到老妇人对烈士的感情。 4)烛光闪烁,真情祭悼想到老妇人奉献的精神。,事件感人的因素:,自主研读:,为了突出某种形象、某种感情,作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?,对炮火的十一次描写 对蜡烛的七次描写
8、对黑围巾的五次交代 对老妇人动作的反复描写,三次写“跪”、三次写“爬”、三次“休息”,对炮火描写,在方场的中央,我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下,他们伏在地上有半小时之久。最后,炮火稀了一点儿,两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。 他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道,整整一天,只有短短的几次间歇。 德国人的炮火一直轰到太阳落山。 德国人又开炮了,炮弹在这小小的方场上炸开了,黑色的泥土直翻起来,柱子似的。 德国人还在轰击,可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。 德国人还在开炮,可是跟先前一样,那些炮弹落得离老人很远。 天气很冷,四下里很静,除了炮弹的炸裂声外,没有任何其他声音。 德国
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 定稿 年级 语文 蜡烛
链接地址:https://www.31doc.com/p-2601478.html