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1、美国1787年宪法,说课人:陈伦志,课题说明,本课课题来源于人民版普通高中课程标准实验教科书“历史必修第一册”专题七的第二节,适用于高中一年级。,教学过程,教法的运用及依据,教材分析,美国1787年宪法,教材分析,教材的地位和作用,美国是当今世界上最重要的国家,综合国力强大。但对于真正的美国主流精英人士来说,他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量,而是创造这一切的机制。这种机制用通俗的话来讲就是治国之道。而这种机制的建立则源于1787年宪法。 1787宪法是近代世界第一部成文宪法,将启蒙思想与美国实际相结合,它不仅为美国200年来由小变大、由弱
2、变强奠定了制度上的基础,也深刻影响了世界文明的进程。,教材分析,教 学 目 标,根据课程标准的要求和高一学生的实际状况分析,确定以下教学目标:,(1)基础知识目标: 了解:宪法出台的背景 知道:1787宪法的主要内容、特点及作用 联邦制的权力结构。,教材分析,教 学 目 标,(2)能力培养目标: 1.能够结合1787宪法出台的背景和主要内容, 了解美国联邦制的结构特点。,2.对比美国的总统制和英国君主立宪制在权利结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同,从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。,教材分析,教 学 目 标,(3)过程与方法 1.通过历史情境的创设,引导学生概括美国178
3、7年宪法的特点。 2.采用探讨式,探讨1787年宪法的进步性和局限性。 3.运用比较法、分析法、问题探究法去研究美国总统制和英国君主立宪制的异同。,教材分析,教 学 目 标,(4)情感、态度与价值观 1.1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。通过对本课的学习,培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。 2.要辨证全面地分析1787年宪法,要认识其局限性。,教 学 重难点分析,教材分析,1.对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握: 如何理解美国1787年宪法是“制约权力,平衡利益”的宪法,这既是本课的重点又是难点。这会涉及独立之初美利坚合众国
4、复杂交错的矛盾斗争和阶级关系,因此需要大量的材料和教师的总括引导才能使学生真正理解。,突破方案,“为什么要制约权力?”,自由,怎样来制约权力?,理论来源,现实是否接受?,平衡各方利益,中央地方 大州小州 北方南方,教 材 重 难 点 分 析,教材分析,2、比较美国的总统制和英国君主立宪制的异同是本课的教学难点。,学情分析:高一学生的政治常识比较匮乏,讲解时要深入浅出。,突破方案,“北美可以说是英国的儿子”来比较两者的异同,教法的运用及依据,学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的,特别是高一的学生,感性的思维要多于理性的思维。但经过了一段时间对高中历史的学习,对事物的理解能力、分析能力、概括能力以
5、及比较能力都有所提高,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性,除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。,依据,教法的运用及依据,教学方法,教师课前准备制作本课多媒体课件,增强教学内容的直观性、生动性。搜集相关课件制作资料(美国“白宫”、“国会”、“联邦法院”的外观图片等),力争再现历史,为学生创设历史学习情境。,在教学过程中,要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容,对于重难点我采用了情境诱思法、问题诱思法和角色扮演法,以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维,使学生的智能和认识水平都得到发展。,教学过程,1、导入新课:自由女神像,2、学生活动:为年轻的美国看病,开药房,3、师生共同学习:美国开国者们的方案 引用史料,教师站在各方立场上提出问题,请学生根据书本来回答并理解。 引导学生列表来比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。,4、阅读“从邦联到联邦”的内容,概括联邦制的实际效果,引导学生客观的评价1787年宪法,5、小结巩固(课堂练习),6、作业布置,板书设计,一、年轻美国的窘境,经济问题,债务问题,国家安全问题,劳动人民的反抗问题,二、制约权力、平衡利益的宪法,联邦制的确立,“三权分立”原则,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同,三、从“邦联”到“联邦”,进步性,局限性,谢谢,
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