沁园春雪课件.ppt
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1、沁园春雪,毛泽东,1.品味诗歌中展现的美感。 2.学习诗人写景状物的方法。 3.背诵,感受诗人的情怀。,学习目标,作者简介,写作背景,1935年10月,红军长征胜利到达陕北后,毛泽东领导的红军,从此肩负起抗日救国的伟大使命。1936年2月,一场大雪后,毛泽东到海拔千米的雪塬上视察地形,面对雪原壮景,触景生情,写下了这首壮词,抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆新民晚报,引起极大轰动。,毛泽东亲笔手书的沁园春 雪,配乐朗读,你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美?,大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美 深邃隽永的哲理美,有第一等襟怀,第一等学识,其才有第一等真诗。 沈德潜(清),词文理
2、解,1、词的上阕哪些句子总写北方的雪景?这些词句创造了一个怎样的意境?抒发了诗人怎样的情怀?,前三句总写雪景,把读者带入一个冰天雪地,广袤无垠的银色世界里,创造了一个广阔博大的意境,体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。,2、试找出写静、动景的词语,体会其意境。,“封”字显得凝然安静,“飘”字显得舞姿轻盈。静穆中有飞舞的动态,由下至上,由地面至空中,意境开阔,气魄宏大,格调不凡。,3、作者对雪景的描写由哪个词领起?它统摄的宾语包括哪些句子?,由“望”领起,它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。,4、“望”有登高远眺的意思,但所见内容却远远超过目光所及,这是为什么?请谈谈你的理解。,诗人的想象,自西而
3、东,由南至北,展示出如此广阔的地域,显示了作者博大宽广的胸怀,雄伟旷达的气魄。可以想见诗人那种顶天立地的高大形象,可以领略到祖国山河的壮美。,5、山、原,这些原本静止的景物,作者却写出它们的“驰”和“舞”,这样化静为动,是什么因素造成的?给你怎样的感受?,因素有三:第一,视觉因素,远望山势绵延起伏,确有动感;第二,精神因素,作者精神振奋,视大地也生动活泼;第三,时代因素,蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的性格。雪景的壮丽雄奇,神州大地的勃勃生机,让人倍感振奋,前途光明。,6、上阕末三句写的是实景还是虚景?从哪个词可以看出来?这三句诗写出了怎样的意境?,虚景。“须”。
4、作者借助想象写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。,7、下阕开头两句在结构上起什么作用?,过渡作用,前句承上,总括上阕写景,后句启下,总领下文抒情。,请你品味一下这两句语言(娇、引、竞),8、到底“引”出了哪些英雄人物?这些英雄人物有何共性?,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 这五人都是中国历史上的杰出人物,是无数英雄中的佼佼者,都有雄才大略、赫赫战功,对中国历史的影响产生过巨大的影响。,9、对于这样杰出的英雄人物,作者用一个词对他们作出了总的评价,请找出这个词。,10、读完“惜”字后面的几句话,品味“惜”字丰富含义。,1、肯定这些英雄人物的功绩,他们在中国历史上的巨大影响。,2、委
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