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1、李艺 http:/ 巩固课程价值,数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,数学方法是数学思想的具体化形式,实际上两者的本质是相同的,差别只是站在不同的角度看问题。通常混称为“数学思想方法”。 1.演绎法或公理化方法 2.类比法 3.归纳法与数学归纳法 4.数学构造法 5.化归法 6.数学模型方法,物理学思想就是研究物质的运动形式、内在规律和物质基本结构的客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。 物理教学中的物理思想主要有: 1观察、实验探究思想 2数据图象处理思想 3概念规律形成思想 4科学设想、建立物理模型思想 5数理思想 6科学思维、科学态度和科学方法思想 7“时空”和“
2、守恒”思想 8变量控制思想 9求微、求真思想 10创新思想,信息技术课程思想? 算法思维? 计算思维? 计算思维是人们分析问题、研制解决问题方案、并能将此方案信息化的一种解决问题的能力。在信息处理过程中,它包括事物(实体)抽象、模型建设、算法选择、技术实现等重要环节。,例: 从PPT中浏览状态下的编辑 资源管理器中的文件管理 操作系统中的文件管理 管理思想和方法的价值,操作系统的本质文件管理 大量文件的管理与单个文件的管理文件存放、查找;属性管理与运行管理。,文件管理,课程思想思考之: 源于信息技术的技术思想,源于信息科学的科学思想。?,课程思想思考之: 梳理课程内容,使呈树状结构,搜索 字符
3、串 匹配,课程思想思考之: 有故事化径迹可循。,问:哪些工具软件中有“图层”?,1 “图层”是数字工具向世代画家的致敬. 2 从word、PPT,到PS等,图层是贯穿始终的概念,教学上应该是连续的。 3 上升到多媒体加工领域,音视频的数字化、帧、路径、时间轴、场景等,从图层到多媒体,课程思想思考之: 改变教学思路。,现代寓言墙上的洞 故事发生在印度新德里的一条穷人街上。穷人街的孩子没有钱,不能进学校读书,整天在街上游逛。试验者为了探明穷人孩子是否有学习欲望和学习能力,便在墙上开了一个小洞,洞的大小正好能嵌进一台电脑,洞的高度和孩子的身高差不多。孩子只有触摸,就可以上网,但必须用英文。这一装置给
4、孩子带来了极大的新奇感,大家围拢在一起讨论起来,有的还动起了手。一个星期过去了,有少数几个人触摸到了门道。两个星期过去了,不少孩子初步学会了用英文上网。三个星期过去了,穷人街上的孩子,你帮我,我帮你,几乎都会用英文上网了。,一个绝妙的隐喻:“高速公路的入口” “高速公路的入口” ,揭示了几个基本要义。第一,学生的学习就是在路上行走,但只有在高速公路上才能走得顺畅,也才会很快到达目的地;第二,要走上高速公路,必须先找到入口处,而找到入口处是学生在教师帮助下的结果;第三,寻找高速公路入口处是一种探究、发现、辨别方向和选择的过程,需要能力和合适的方式;第四,学习终究是学生自己的事,教师的任务在于和学
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