李艺yilisd@163comhttpwwwicteducn.ppt
《李艺yilisd@163comhttpwwwicteducn.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《李艺yilisd@163comhttpwwwicteducn.ppt(71页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、李艺 http:/ 若干典型问题讨论,信息技术课程的组织结构?,第一学段(12年级) (一)识字与写字 (二 )阅读 6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 10.喜爱图书,爱护图书。 (三)写话 (四)口语交际,义务教育语文课标,第二学段(34年级) (一)识
2、字与写字 (二)阅读 6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读,粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 (四)口语交际,义务教育语文课标,第三学段(56年级) (一)识字与写字 (二)阅读 6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,
3、说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 (三)习作 (四)口语交际,义务教育语文课标,第四学段 79年级 (一)识字与写字 (二)阅读 6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8.欣赏文学
4、作品, 9.阅读科技作品, 10.阅读简单的议论文, 11.诵读古代诗词, 12.阅读浅易文言文, (三)写作 (四)口语交际,义务教育语文课标,义务教育数学课标,体系规律的提取思考 信息的获取、加工、管理、表达与交流 “学生信息素养表现:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。”,一种可能方式,硬件与操作系统 信息加工与表达 网络与信息交流 算法与程序设计 ?,信息技术课程的课程目标?,课程目标 新课程确立了知
5、识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程目标。把过程与方法作为课程目标的自然组成部分是标准的突出特点。 与布鲁姆识记性、技能性、情感性三维目标的比较。,何谓“技术”?,动手做的技术,即基本技能 如何做的技术,即设计和规划的技术 为何做的技术,即技术的思想和价值,信息技术课程内涵的纵深挖掘,一般性:查找与替换 基本问题:如何将文章中的关键词“机器人”替换成“智能机器人”? 变式问题1:如何统计“机器人”出现的频次? 变式问题2:如何突出显示正文中所有的“机器人”关键词? 变式问题3:如何将字号为小四或字体为楷体的文字统一调整为五号宋体? 变式问题4:在电子表格中快速统计?,一般性+:
6、图层概念及其应用 从查找到搜索 ,一般性归纳 1基础:既指相对于精英文化取向的信息技术而言是基础,又指应因基础教育需要所选择的基础性知识,如信息和信息技术、网络技术、多媒体技术、数据库技术、算法与程序设计技术等相关的基础概念、原理、思想,如IP地址、域名解析、色彩、构图、关系、模型、数据类型、程序结构、知识产权保护,等等。 2常用:指常用的大众化软件工具及其操作方法,涉及信息获取、加工、管理、表达、评价以及信息安全和系统维护等诸多方面。 3通用:指在前两者基础之上的总结归纳,包括通用的元素、功能、方法和过程等,是一般性部分最核心的内容。,开放性:打水印的图片 基本问题:某老师正在设计期末试卷,
7、在某网站看到了海南省2007届普通高中基础会考试卷信息技术科的一份试卷很不错,想在试卷中使用其中的一道题目(第11题),但图片有网站标记(如右图所示),怎么办? 解决办法:复杂的方法,可以使用Photoshop等图像加工软件去掉水印,或重新绘制图片;简单的方法,通过图片裁剪或将图片模式修改为黑白模式可以去掉水印,使用这两种方法还需要再添加图片标题;一步到位的方法:使用填充色为白色的文本框覆盖水印。,引申问题1:目前,给网页图片打上水印几乎成了行业标准,那么,为什么要给图片打水印,到底应不应该给图片打水印?试从产权保护和开源精神等不同角度讨论。 引申问题2:通常网页图片的水印会比较复杂,所举示例
8、中的水印是非常简单的水印(水印处在图片底侧且未与图片信息重叠),假如水印在图片其他地方多次出现并覆盖了图片的部分信息,又该如何处理? 解决办法:尝试使用搜索技巧“filetype:doc”查找word版本的试题信息,回避水印问题。,开放性归纳 1标准:主要包括技术产品设计、开发和应用中的标准化思想和方法,如开发流程的标准化、开发文档的标准化、数据结构的标准化、代码格式的标准化、管理过程的规范化等 2开源:主要指开放源代码软件(open-source software,简称开源软件)相关的思想、技术和方法。开源软件是指源码可以被公众使用的软件,既有技术层面的内容(如技术思想、原理、方法),也有文
9、化层面的内容(自由、共享、互惠、创新精神等) 3多元:主要表现在针对某种信息加工需求所进行的开放的信息加工活动。在实际生活和工作当中,信息的加工往往因不同的信息或条件、不同的需要、不同的构思,会有完全不同的加工方式和加工角度,需要个体根据具体需要做出适合自己的选择。,社会性:协同工作 基本问题:如何协同修改文本? 变式问题1:审阅模式和批注模式的适用场合有何异同? 变式问题2:有了很多的修改版本,怎么管理呢? 变式问题3:因各种原因,其他同学在你写的一份文件中直接进行了修改,未作任何标记,现在应该如何查阅他修改的地方呢?,社会性:社会性软件的适用范围 问题描述:尽管不同的社会性软件都可以支持信
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 李艺 yilisd 163 comhttpwwwicteducn
链接地址:https://www.31doc.com/p-2606591.html