目标锁定成功行为决定一切.ppt
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1、目标锁定成功 行为决定一切,“国际化”幼稚园家长工作初探 sunny,一,二,三,定义:国际化幼稚园,国际化幼稚园家长工作的“加”“减”“乘”“除”“换”,幼稚园家长工作的几点体会,三,一、何为“国际化”幼稚园,朱经武: 香港科技大学校长及物理学教授;美国休斯敦大学天普科学讲座教授及德州超导中心的行政总裁;美国科学院、美国人文及科学学院、中国科学院、台湾中央研究院、发展中世界科学院院士及俄罗斯工程学院海外院士;拥有世界多所著名大学的名誉博士学位;获美国新闻与世界报导杂志推选为美国最优秀的研究员。,资料一: 香港科技大学校长朱经武谈国际化大学及“世界”一流大学的标准,记者:您刚才谈到国际化大学的
2、概念,那么,国际化的衡量标准又是怎样的呢? 朱经武:这个没有统一的标准。其一,可以看学校的教师队伍,我们学校有20%的教师都不是中国本土的。其二,我们也希望有不同国家地区的学生来到我们学校学习,不仅仅是来选课学习,而是真正融入到这个学习氛围和学生群体中,同时我们的学生也能够出去,这样使得大家在学术上尽量交流,在做人做事方面也能互相了解。,记者:现在大家比较关注的一个话题就是“创建世界一流大学”的问题,您对“一流大学”这个概念是如何理解的?,朱经武:对于一流大学,各个区域都有不同的看法。我个人的希望是:某一天,当人们想起某一学科的顶尖学校时,立刻能想到香港科技大学;当人们想在某一领域增进自己的专
3、业知识的时候,立刻能想到香港科技大学;或者人们想在某一方面找一位大师谈谈,他也能立刻想到香港科技大学。同时,香港科技大学的毕业生能够真正做到对社会有贡献,对国家有贡献。如果这一天真的到来了,我们就能说我们的大学接近世界一流大学了。我现在可以说,香港科技大学的确是一所相当不错的大学,但距离世界一流大学还有一定的距离。,资料二: dic推崇并实践的教育理念之一:国际理解教育,1、国际理解教育的内涵:,通过培养青少年“世界公民”的素质和价值观促进不同文化背景、不同种族、不同宗教、不同国家和地区的人们之间相互理解、相互宽容、相互尊重与相互合作。,国际理解教育的核心理念是:它不仅仅是世界知识的教育,更重
4、要的是跨文化的理解与沟通,共同价值观的教育,不仅要了解异国文化,更要弘扬中华民族文化,对在他人、他国、他民族要学会学习、学会关注、了解差异、平等对待、肩负责任、共生包容,从而将学生培养为走向世界的中国人、“国际人”。,国际理解教育的内容,(2000年教科文在韩国设立的亚太地区国际理解教育研究院),国际理解教育的特征,1、强调文化间的对话交流与新认识的共同创生 现代解释学家伽达默乐:“理解是世界的融合。”外语是对话的工具。理解社会和理解生活,从根本上说是理解他人。,2、重视对历史的解读 理解首先是对历史的理解,同时理解又是面向未来的,不断发展、不断生成,不断丰富的动态过程。要珍惜人类共同的历史遗
5、存。,3、强调全球本位道德教育观 既要反对大国沙文主义,又要反对狭隘的民族主义,要承担全人类命运的共同责任。关注人与人、人与社会、人与自身、人与自然的和谐共生。,4、要求理解与被理解的统一 是一种理解他国与让他国理解本国的双向的教育。既要尊重、理解他国文化、历史、吸取其精华,又要认同扬弃本民族优秀的文化传统。,胡锦涛主席2006年4月21日在美国耶鲁大学演讲,文明多样性是人类社会的客观现实,是当今社会的基本特征,也是人类进步的重要动力。历史经验表明,在人类文明交流的过程中,不仅需要克服自然的屏障和隔阂,而且需要超越思想的障碍和束缚,更需要克服形形色色的偏见和误解。意识形态、社会制度、发展模式不
6、应成为人类文明交流的障碍,更不能成为相互对抗的理由。我们应该积极维护世界和平,推动不同文明的对话与交融,相互借鉴而不是相互排斥,使人类更加和睦幸福,让世界更加丰富多彩。,dic关于国际化幼稚园的八项标准,一、教育目标明确,以培养未来国际型人才为主要的教育目标。,二、课程设置规范、丰富 既有为中国的知识点内容,又有国外的一些知识内容。课程安排除符合国家纲要外,还有设置国际文化等多个项目,能够成为课程的体系。,三、幼儿一日活动及集教活动时,除外语课为全英文外,还应有其它课程或活动以英文为语言工具开展。,四、幼稚园教学水平:在传统幼儿教育领域应能得到当地主流优秀园所、学校认可并推为一流;英文教育跨文
7、化教育质量应被专业机构推为一流。,五、真正实现家长参与教育。有定期家长一对一交流制度,以充分实施个性化素质教育。,六、经常性、多方式、多层面开展国际交流、合作。,七、综合办学品质(包括保育、后勤等)一流,部分成为当地或更大范围的标准或模板。,八、收费属中高端,并在这一领域有绝对的品牌号召力(生源饱和,绝不打折)。家长群体属当地中高层主流精英,有广阔视野和良好文化素质。,dic关于国际化幼稚园毕业生的八条标准,1、喜欢说英语,在本年龄段能很好的用英语交流;,2、在有一定的中国文化传统奠基的同时,初步理解和经历西方文化;,3、有良好的生活、行为习惯,礼仪礼貌;拥有特长、兴趣,拥有创造性思维;,4、
8、在面对、解决问题的过程中,形成“自信、积极、开朗”的个性品质;,5、有生活、学习、交流的基本能力,有初步的团队意识,主动参与集体活动;,6、在同龄人中有更广阔的与生活相关的知识、经验,从而为今后的学校生活做好必要的知识准备、经验准备、心理准备;,7、喜爱艺术,有一定的艺术欣赏、感受能力;,8、初步具有适应多元文化生活的能力。,二、家长工作之“加”“减”“乘”“除” “换”法则,A. 我是否数一数二,(一)加法:要求更高,随着家长在个人收入、教育程度、见识经历、生活方式等方面的变化及幼稚园、小学乃至大学教育竞争的加剧,家长不仅要求良好的教育质量,同时还要求适宜的教育环境,家园互动的高效率,个性化
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