热烈欢迎领导同仁莅临指导!.ppt
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1、热烈欢迎 领导同仁莅临指导!,浦江县中山中学简介,1、历史沿革,1939年,由陈肇英先生集资创办浦江县私立普义初级中学,1941年,值辛亥革命30周年之际,为纪念孙中山先生,学校改名为“浦江私立中山中学”,1956年11月,学校改名为“浦江第一初级中学”。,1960年,浦江县建制撤消,大部分地区并入义乌县,学校改称为“义乌县中山中学”。,1960年6月,时逢孙中山先生95周年诞辰前夕,国家名誉主席宋庆龄亲笔为之题写“义乌县中山中学”校名。,1967年,浦江县恢复建制,学校复称为“浦江县中山中学”。,1979年4月,在建校40周年之际,宋庆龄副委员长为学校第二次亲笔题写校名“浦江县中山中学”。,
2、2009年七十周年校庆前夕,国民党荣誉主席连战先生为我校题词“谦冲自牧”;全国人大前副委员长、民革中央前主席何鲁丽题词“桃李满园”。,2、办学成就,建校至今,中山中学已培养了近3万名毕业生。有国家级专家学者战略导弹一等功臣吴锡挺,集将军、教授、科学家于一身的钟道隆,邓小平同志的保健护理医生郑秋甫,获“中美民间大使”称号的潘杰,全国作协理事陈士濂,著名电影编剧王郁生,儿童文学作家洪汛涛,有中国首次远航索马里海域护航、任驱逐舰“北海”号指挥官、立功受奖的冯瑞声,流速测量技术专家盛森芝 学校还先后为国家输送了23名飞行员,一度被评为“招飞先进单位”; 具不完全统计,我校校友中有教授、高级工程师、博士
3、、学者一百多位;处级以上领导干部及将校一百多位,商业精英更是遍布全球 更有众多默默无闻、埋头苦干,将自己的学识洒向各行各业的中山学子。,3、奖学金设立,(1)肇英奖学基金 以台北市浦江同乡会捐赠的十万元人民币作为原始基金,筹得50万元人民币作为本金,每年奖励联考成绩优异学生,奖金为1000元/人。,(2)子墨奖学金 由中山中学76届学子、子墨集团董事长兼总裁洪俊先生捐助,年度奖金总额为3万元人民币,奖金最高为5000元。,(3)吴秉芬奖学金 由中山中学62届学子吴秉芬捐助100万元,用于奖励成绩优秀的学生。,(4)杭州校友会奖教奖学金 由杭州中山校友会提供,每年奖励中山中学优秀新生,奖金为20
4、00元/人,奖励优秀教师每人5000元。,(5)职高生奖学金 每学年奖励职高生成绩在前5%的同学,奖金为1000元/人。 (6)鼎升奖学金 鼎升奖教奖学基金由我县有识之士上海和银实业有限公司董事长王东升捐资1000万元设立 ,每学年奖励我校文理科第一名3000元/人。,4、近三届高考情况,5、近三届美工高考情况,没有成绩过不了今天 只有成绩过不了明天,中山中学“学案课堂”实践,准备阶段,2011年,县研培中心教研员在局领导的带领下前往山西新绛中学考察学习。我校第一时间拿到各教研员写的详细考察报告,油印给全校老师学习,鼓励尝试“学案课堂”模式。,学习金字塔,学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室
5、研究成果,它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。它是一种现代学习方式的理论。 在塔尖,第一种学习方式“听讲”,也就是老师在上面说,学生在下面听,这种我们最熟悉最常用的方式,学习效果却是最低的,两周以后学习的内容只能留下5。 第二种,通过“阅读”方式学到的内容,可以保留10。 第三种,用“声音、图片”的方式学习,可以达到20。 第四种,是“示范”,采用这种学习方式,可以记住30。 第五种,“小组讨论”,可以记住50的内容。 第六种,“做中学”或“实际演练”,可以达到75。 最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是“教别人”或者“马上应用”
6、,可以记住90的学习内容。 爱德加戴尔提出,学习效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学习或被动学习;而学习效果在50以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。,开学之后,我校组织了高一年级学生课堂转型动员大学,解答学生疑惑,消除学生担忧。与此同时,学校各处室也紧锣密鼓的开始准备工作。,具体实施 2012年3月,县研培中心教研员来我校进行“学案课堂”实施指导,初试“学案课堂”模式,并进行各学科实施大讨论,形成中山中学“学案课堂”模式,并在高一年级推行。,2012年5月,我校高一年级部分骨干教师在校领导的带领下前往山西新绛中学实地考察。之后,结合我校实际情况,形成各学科标准及初步学生评价机制
7、。 关键词: (1)学案(2)自主课 (3)展示课(4)学习报告 (5)师生互动卡,学案课堂 学案引领,自主学习,同伴互助,先学后教,以学定教,为教而学,教学相长。即彻底改变以往的课堂结构,建立与新方针、新课程相适应的教学方式,以学生的展示为突破口,突出学生在学习过程中主体地位,自习前置。学生为了回答问题,展示成果而学习,同时学生通过展示得到锻炼,教会别人才算真会,为教而学,教学相长。 编好学案是前提; 完成报告是基础; 自主学习是灵魂; 课堂展示是提升; 综合提高是目的。,1324课堂 一个目标 :面向全体学生 全面发展 三大前提:不增加学生负担 不延长学习时间 不牺牲应开课程 两种课堂:自
8、主课与展示课 四个环节:学生:学、做、展、悟 教师:编、验、点、导,问题解决式课堂 将学习目标任务化,学习任务问题化,以问题的发现为背景,以问题的解决为基础,以问题的生成为目的,以问题的探究为快乐。从以知识传授为起点的教育走向以问题解决为起点的教育,是一场哥白尼式的革命。这场革命力图使教育从成人为学生设定的生活回到学生的真实生活,从作为认知结果的知识体系回到认知起点的问题解决,从过去和未来回到现在。,特 征 环形座位(小组 建设) 学案导学(自主 展示),传统课堂(以教师为中心) 教师:备、讲、批、辅 学生:听(上课听讲)、做(完成作业) 记(死记硬背)、练(反复训练),学案课堂(以学生为中心
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