认知社會化理论.ppt
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1、認知社會化理論,皮亞傑 Piaget 柯爾伯格 Kohlberg 季理根 Gilligan,皮亞傑,兒童道德判斷的轉變與其認知成長及社會關係的變化有關。 兒童會發展出內在正義(immanent justice)的概念,即是相信不道德的行為一定會導致懲罰,因為這是犯規的自然後果。,p246,皮亞傑,當同儕團體的活動與合作增加而成人的約束減少時,兒童會成為更自律、合作、與有道德的人。 (反映社會關係的影響),p247,皮亞傑,道德發展階段: 約束的道德 合作的道德 他律的 自律的 客觀判斷 主觀判斷 贖罪式懲罰 互惠式懲罰 衡平,p244,皮亞傑,道德發展最後階段的判斷: 認知到所有個體在各種情境
2、中就倫理準則而言,所應得的權利與需求,Kohlberg 道德發展,Kohlberg 針對 72 位 10, 13, 16 歲男孩提供十個道德兩難困境(代表人性需求與他人福祉的衝突) ,根據其道德推理歸納三個道德層級六個階段的發展。,p248,Kohlberg 道德發展,第一階段 避罰服從(避免負面的結果) 第二階段 相對功利(想要得到後續回饋) 第三階段 尋求認可(做別人認為對的事) 第四階段 順從法規(遵守社會規則) 第五階段 社群合約(相信情有可原的情況) 第六階段 普同原則(超越法律的正義原則),p250,Kohlberg 道德發展假設的驗證,假設:道德發展有順序性、普世性 驗證:各文化
3、有相似發展序列 原始部落除外 成人未必進入層級三 社經地位較高者發展較超前 道德判斷與智力有高相關 道德判斷與道德行為的相關不確定,p253,Kohlberg 道德發展,後設認知:對自身認知歷程的洞察 道德後設認知:對自身道德的知識或了解 道德後設認知與道德推理及道德行為有正 相關 較會覺察到自己道德推理不一致之處 較能辨識行為背後的道德層面,p254,Kohlberg 道德發展,道德推理判斷的發展影響因素: 觀點取代能力 智力及抽象思維 生理成熟 父母對待子女態度 家庭整體環境,p255,Kohlberg 道德發展 評論,判斷個體屬哪個階段有困難 (同一個 人可能在不同情境有不同階段的反應)
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