第一课统一中国的第一个皇帝秦始皇.ppt
《第一课统一中国的第一个皇帝秦始皇.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第一课统一中国的第一个皇帝秦始皇.ppt(60页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第一单元,古代中国的政治家,单元解读,一、解读单元标题:古代中国的政治家 1、时代:中国古代(二、三百万年前1840年) 封建社会(公元前476年1840年 2、地域:中国 3、人物类型:政治家 二、解读单元体系: 统一中国的第一个皇帝秦始皇(秦朝) 大唐盛世的奠基人唐太宗 (唐朝) 统一多民族国家的捍卫者康熙帝(清朝) 1、时代(建议:注意同一时期西方发展状况及东、西方差异) 秦朝统一的封建国家的开始 唐朝统一的封建国家的高潮 清朝统一的封建国家的衰落(我国疆域正式形成时期),古代中国的政治家,2、人物及其贡献: 秦始皇统一中国;第一个皇帝(汉族) 唐太宗大唐盛世的奠基人 (汉族) 康熙帝统
2、一多民族国家的捍卫者(满族) 三、解读单元课标要点: 1、简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实,评价秦始皇的历史功过。 2、列举“贞观之治”的主要表现,探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的作用。 3、评述康熙帝在巩固统一多民族中的作用。,单元解读,课题解读: 1、解读的必要性:课题是纲领;课题是灵魂;有助于加深对教材的理解。 2、解读的方法:划分课题的语法结构,找出其中的关键词,而关键词往往就是本课所讲的重点。如统一中国的第一个皇帝秦始皇:统一;第一个皇帝;秦始皇。 3、对关键词进行文字解读和历史解读,并将二者有机统一,从而从课题上深化对本课内容的了解和理解;如:统一既包含领土的
3、统一(外在)又包含各项制度的统一(内在措施);第一个皇帝是指皇帝制度及专制主义中央集权制度的创立。这两方面便是本课的重点。,第一课 统一中国的第一个皇帝秦始皇,大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家 高高在上诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾指天笑骂 舍我谁堪夸 秦是始人在此 夺了万世潇洒 顽石刻存汗青 传颂我如何叱咤,秦始皇统一中国,1、疆域的统一 (形的统一) 2、制度及文化的统一 (内在的统一),一、兼并六国 统一中国,2)阅读下列材料,结合所学知识概括秦统一六国的原因。,材料一:“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”,材料二: 商
4、鞅相孝公,为秦开帝业。,材料三:大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳,但尉缭对嬴政的评价却不高,称嬴政是“ 少恩而虎狼心。”打算不辞而别,嬴政却再三挽留,委以重任。,1、秦统一六国 1)背景 西周开始分封,到春秋末年逐渐形成战国时期的七雄并立,一、兼并六国 统一中国,材料四,先灭弱韩:前230年;离间灭赵:前228年 水灌灭魏:前225年;王翦灭楚:前223年 北灭燕国:前222年;完胜灭齐:前221年,战国时期频繁的战争给人民带来深重的灾难人民渴望统一,经济的交流和商品经济的发展统一的必要的社会基础(根本原因) 统一是历史发展的趋势,秦国强大的实力统一的可能性条件,秦统一六国的条件,主观
5、努力:(秦王嬴政的雄才大略) 秦王嬴政广泛吸引各国贤士 制定正确的统一方略(先弱后强,远交近攻),客观条件(历史趋势;秦国实力),3)、秦统一六国的过程,齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,秦国攻打六国的顺序:韩赵魏楚燕齐,秦,公元前221年 都城:咸阳,秦灭六国形势图,时间:前230年前221年,方式:远交近攻,各个击破,领导者:嬴政,2、扩大统一的步骤:北击匈奴,修“直道”,筑长城;平西南夷,开辟“五尺道”;南征百越,修灵渠,设四郡,桂林郡,南海郡,象 郡,秦朝疆域图,奠定中国统一多民族中央集权国家的基本疆域(外在的统一),击匈奴(前215年),筑长城、修“直道” 统一岒南,开凿灵渠、设四郡 开“
6、五尺道”,西南夷归入中央王朝管辖,秦始皇为统一多民族国家所做的贡献: 灭六国(前230年-前221年),小结:,问题思索?,面对如此辽阔的国家,以秦始皇为首的封建地主阶级又如何去巩固统一和加强管理的呢?,二、建立集权统一国家及秦始皇的暴政 制度及思想文化的统一,皇帝制度 三公九卿制 郡县制 统一文字 统一货币、度量衡 修筑以咸阳为中心的水陆交通 焚书坑儒 修筑长城 严刑峻法,文化措施,经济措施,交通措施,思想措施,军事措施,秦始皇的暴政,法律措施,(一)、政治制度-核心制度,(二)、其它各项措施,(一)政治制度:(建立专制主义中央集权制度),皇权独尊:成为秦王朝政治制度的基本特征。 确立“皇帝
7、”称号;皇帝自称“朕”;命令称“制”或“诏”,印称“玺”。,皇帝至上:权力高度集中的标志。 “天下之事无小大皆决于上”,皇位世袭:“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。,(1)皇帝制度,(秦王嬴政)说:“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世。” “自今已来,除谥法。朕为始皇帝,后世以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。” 史记秦始皇本纪,皇帝,三公,御史 大夫,丞 相,太 尉,奉 常,郎 中 令,卫 尉,廷 尉,典 客,宗 正,治 粟 内 史,少 府,太 仆,九 卿,(2)三公九卿制,三公的职责,秦朝中央的三公九卿制有何特点?
8、,三权分立 分工协作 皇帝任命 不得世袭 军权皇控 皇帝集权,秦朝中央集权制度的形成,(3)地方建立郡县制,秦朝中央专制集权制度,皇帝,中央机构,三公九卿,郡,郡守、郡丞、郡尉,县,乡,里,县令、县丞、县尉,三老、啬夫、游徼,里典,秦朝中央专制集权制度,、观察上面两幅图,说说你的发现和你最直接的想法? 、结合教材P5的“历史纵横”谈谈郡县制与分封制的区别。 、比较商周时期和秦始皇时期的皇权与神权的关系发生什么变化?,问题思考?,1、对秦始皇开创的中央专制集权制度的认识与理解,概念理解: 专制主义:皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 中央集
9、权:指中央与地方权力分配中,全国军政财大权归属中央,地方完全由中央管理和控制,绝对服从中央。 特点:皇帝至高无上,皇权是国家权力的中心。 主要矛盾: 发展状况:形成于春秋战国,确立于秦朝,巩固于西汉,完善于隋唐,发展于宋元,强化于明清,原因分析,经济根源:,维护封建经济基础的需要,政治根源:,适应地主阶级完成巩固统一,加强对人民控制的政治需要。,理论基础:,韩非子专制主义中央集权理论的发展与运用,认识(作用): 有利于封建经济的进一步发展,对祖国疆域的初步奠定和巩固发展、国家统一起了重要作用; 大大加强了统治人民的力量,使人民处境日趋恶劣,隶属关系不同:分封制下周王和诸侯之间有一定的血缘关系,
10、官职可世袭;而郡县制下皇帝和郡守、县令无血缘关系,且郡守、县令都是由皇帝任免。 权力关系不同:分封制下诸侯在本诸侯国内有征收赋税、建立军队等权利,有很大的独立性;郡县制下官吏虽有一定的权力,但要受中央的监督和考察,是中央直接管理的地方机构,没有独立性。 作用不同:分封制最终导致地方势力强大,中央权力削弱;郡县制削弱了地方权力,有利于中央集权。 性质不同:分封制是贵族政治,郡县制是官僚政治。 相同点:都是我国古代地方行政制度,根本目的都是为了巩固统治。,2、郡县制与分封制的不同:,郡县制的特点 郡县制的主要特征是中央对地方垂直管理;官吏由皇帝直接任免.郡县制的确立加强了中央对地方的控制,是中央集
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第一 统一 中国 一个 皇帝 秦始皇
链接地址:https://www.31doc.com/p-2611309.html