课堂教学伦理.ppt
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1、課堂教學倫理,何漢權,29/10/2004 30/10/2004,(德育及公民教育研討會),學生品德成長,教室,學校,社會,校本 管理,資訊 科技,全方位學習,語文 基準,專題 研習,回到 基本,母語 教學,課堂教學與學生效能關係,學校氣氛,課室氣氛,教師領導 方式,共有價值觀 Share Values (共同追求的價值、如處事 要爭取成功,對人要友愛),社會信念 Social Beliefs (共同生活信念、如互相 尊重,明天會更好),社會標準 Social Standards (社會成員規限和協定, 如語言要有規矩),課堂的定義,狹義:小小的課室。 廣義:可施教的地方。 (實驗室、運動場、
2、 禮堂、等),教學大氣候,自七十年代後期普及教育推行後, 要應付的問題: 全球化、資訊化、價值多元化、解構化 課程不斷變動 有關教育語言問題改善措施 處理學生行為及成長問題 家庭教育失效,課堂教學難題,1. 工作種類多,2. 關注層面要廣,3. 面臨的挑戰大,1.計劃 4. 指示 7.保護 2.組織 5. 控制 8.照顧 3.帶領 6. 聯絡,1.時間 4. 物質 2.空間 5. 權、責 3.人事 6. 獎懲,師生文化差異 學校文化與潮流文化差異 個性發展與群體的對立 師生人數的比例 社會的認受性,課堂教學倫理的三個方向,預防 治療 評鑑,1.預防, 要有樂觀的信念 簡明的課室條例 說理技巧的
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