课程标准为依据基础应用加能力!2007杭州中考复习.ppt
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1、课程标准为依据, 基础应用加能力! -2007杭州中考复习,杭州市07年保持与06年的稳定,全面衡量、综合评价、尊重选择、择优录取 学习能力考试成绩(含加分) 综合素质评价 等级评定 道德与素养 劳动与技能 实践与探究 交流与合作 运动与健康 审美与艺术 综合评语 道德品质 情感态度 合作精神 日常表现 特长加分 体育 艺术 科技 其他,杭州市2007年学习能力考试,命题思想:以新课程理念为导向,以课程 标准为依据;注重基础,注重应用,注重能 力;加强试题与社会实际和学生生活的联 系,注重考查学生对知识和技能的掌握情 况,特别是在具体情景中运用所学知识分析 和解决问题的能力。 考试科目 考试时
2、间 试卷分值 均保持稳定 各学科试题难度控制在0.75左右,新中考数学试卷的主要特点,1. 突出对数学基础知识、基本技能 和重点内容的考查 内容涵盖了数学新课程的四大领域。其中突出了如数的运算、方程与方程组、不等式及应用、函数及图象;几何图形的认识与变换、特殊三角形和四边形、圆的基本性质、基本作图;阅读、收集、理解和处理信息等内容。其中还渗透了课题学习和综合实践的内容。,2005年第17题,省评价: 源于课本 高于课本 类比辨析 提升思维,2006年第17题,省评价: 个性思维 不同学生学习不同数学 人文关怀,2.素材广泛,题型丰富,体现了 数学学科的应用性、开放性和探索性,第3题 比赛预测与
3、事件的可能性; 第6题 飞机飞行与解直角三角形的条件; 第13题 奥运吉祥物摆放与概率计算; 第14题 地砖拼法与代数恒等式的联系; 第17题 自选实数按要求进行计算; 第19题 按课程标准要求增加的尺规作图; 第21题 七巧板拼图以及对称作图加合理计算; 第22题 陆地沙漠面积补充统计图表; 第23题 杭州休博会嘉年华游乐设施与二次函数,3关注应用,体现数学的现实性和应用性,试卷注意引导学生应用数学知识来解决实际问题,关注数学与现实的联系,突出试题的教育价值,有助于培养学生的应用意识与解决问题的能力,并增进学生对数学的理解与认识。 试卷的应用性试题中,数据与日常生活、自然、社会和科学技术领域
4、密切联系,具有很强的现实性,能让学生感受到数学的无所不在。 整卷应用背景的题目分值占到37% 。,4重视考查学生阅读理解 与信息加工处理的能力,试卷力图体现现代信息社会对人们的基本要求,重视考查了学生的阅读理解能力和信息加工处理能力。 题目基本围绕“统计与概率”这一领域展开,卷面保证了15%的篇幅,要求学生在定量的时间内,正确理解和处理数据图表所表达的信息,从而正确解决问题。,5 重视实践与应用能力,突出对 学生参与数学活动和动手能力的考查,试卷立足数学新课程,重视对数学活动过程的考查,让学生通过观察、实验、操作、归纳、类比等活动获得数学猜想,找出数学规律。 这样的试题,较好地考查了学生在数学
5、思考能力和数学活动过程等方面的数学素养,体现了数学新课程倡导的学习方式和教学方式。 如新增加的几何尺规作图、第6题判断直角三角形有解的条件、第8题二次函数的平移、13题计算概率、21题作对称图形、22题补充统计图表、23题应用问题的解决等。,6重视对数学思想方法和 思维能力的考查,体现数学的价值观,试题从不同程度、不同角度,对常用的数学方法,如配方法、换元法、待定系数法、分析归纳法等和重要的数学思想,如数形结合思想、分类讨论思想、方程函数思想和转化化归思想等进行了渗透性的考查。 如第3题的估算、第9题的配方、14题的数形结合、15题的图形转化、21题的化归思想、23题的待定系数、24题的综合探
6、索更是融入动与静、变与不变、分类讨论、数形结合等,有效地考查了学生的数学素养和思维品质。,7以学生发展为本,为学生保证 公平竞争的同时提供展示水平的空间,试卷难度合理,无论是基础知识的数学题,还是带有一定开放性、探究性的数学题,均能贴近学生,背景公平,试题的表述准确、清晰、科学,绝大多数试题阅读量适中,没有对学生的分析和思考构成障碍。 试卷起点较低,难易有序,层次性、阶梯性较为合理,能使各个层次的学生都较好地发挥出自己的水平。 并把三类常规性的题型改为“仔细选一选”、“认真填一填”、“全面答一答” ,更具亲和力。,8精心设置综合试题,有效考查 学生能力,提高试卷区分度,试卷注意到数学能力考试的
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