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1、课题:神奇的化学变化,执教人:孙美 文登实验中学,学习目标: (1)通过生活经验的分析和动手实验,认识物理变化与化学变化的基本特征,激发对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣。 (2)了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径,初步形成物质变化观等一些基本观念 (3)学会区分一些简单的物理变化和化学变化,活动一: 探究物质的变化,点燃,木头,灰烬,加工,凳子,实验一:木材加工成凳子没有新物质产生,我们成为物理变化。 实验二:木材点燃变成灰烬有新物质产生,我们称为化学变化,也叫化学反应。,强调:这里的新物质指的是组成或者结构与原物质不同的物质,不能认为是我们未见过的物质。,练
2、习一:判断物理变化与化学变化,A纸张撕碎、 B棉布做成衣服 C纸张燃烧 D水变冰 E葡萄挤碎 F牛奶变质 G、火药爆炸 H 高粱酿酒 I铁丝折断、 J 铁矿石炼铁 属于物理变化的是: 属于化学变化的是:,A、B、D、E、I,C、F、G、H、J,练习二:,1、日常生活的下列变化中,属于化学变化的是( ) A、衣服晾干 B、汽油挥发 C、燃放鞭炮 D、玻璃破碎 2、日常生活中的下列变化中,其中一种与另外三种类别不同的是( ) A、水结成冰 B、菜刀生锈 C、冰雪融化 D、开水沸腾,C,B,活动二:观察化 学变化的现象,实验一:点燃镁条 将镁条用砂纸打磨后, 用坩埚钳夹持,放在酒精灯上点燃。 现象:
3、 _ _,实验二:氢氧化钠和酚酞反应 在试管中加入少量氢氧化钠溶液,再滴加几滴酚酞,振荡试管。 现象: _,活动二:观察化 学变化的现象,实验三:盐酸和锌粒反应 将锌粒放入试管中, 再加入1-2毫升盐酸。 现象: _,活动二:观察化 学变化的现象,实验四:氢氧化钠和硫酸铜溶液反应 在试管中加入少量硫酸铜溶液,再滴加几滴氢氧化钠。 现象: _,活动二:观察化 学变化的现象,小结,化学变化中可以产生发光、放热的现象。,化学变化中可以产生变色的现象。,化学变化中可以产生气体,放出热量,化学变化中可以产生沉淀。,化学变化通常伴随有下列现象发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀等。 化学变化还伴随有能
4、量的变化通常变现为热能、光能、电能的放出和吸收。 研究化学的目的: 得到有用的物质或获取能量。,有发光、放热、产生气体的变化一定是化学变化吗?,你还能举出那些例子呢?,想一想,咬碎食物是物理变化还是化学变化?你判断的依据是什么?消化食物是物理变化还是化学变化?你判断的依据是什么?,判断物理变化、化学变化的根本依据是有没有新物质生成,而不是变色、产生气体等外在的现象。,强 调 这些现象起辅助作用,不能作为判断依据 有些化学变化无现象 伴随能量变化 阅读课本第六页,练一练,生活中常常会发生一些变化,下列变化属于化学变化的是( ) A樟脑球在衣柜中渐渐消失 B吃进的食物一段时间后被消化了 C给电熨斗
5、通电产生热能 D在晾干的咸菜表面出现白色晶体,B,下列典故中,从物质变化的角度分析,主要体现化学变化的是( ) A司马光砸缸 B凿壁偷光 C火烧赤壁 D铁杵磨成针,练一练,C,判断镁带在空气中燃烧是化学变化的 依据是( ) A发出耀眼的白光 B放出大量的热 C生成一种白色固体 D以上现象均可,练一练,C,讨论归纳,拓展归纳,交流: 对比目标我学会了哪些? 还有哪些是我不会的?,能力提升:区分下列变化,a鞋底被铁钉扎透 b冰淇淋融化 c融化后的冰淇淋变酸臭 d锅炉爆炸 e衣服被挂了个口子 f衣服被烧了个洞 g树叶腐烂 h树叶落地 i煎熟鸡蛋 j磕破鸡蛋 k头发剪短 l头发长长m酒精燃烧 n泥土做成砖坯 o气球上升 p镁条燃烧 q水变成水蒸气,物理变化:abdehjknoq化学变化cfgilmp,学习目标: (1)通过生活经验的分析和动手实验,认识物理变化与化学变化的基本特征,激发对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣。 (2)了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径,初步形成物质变化观等一些基本观念 (3)学会区分一些简单的物理变化和化学变化,作业:观察你周围的变化,用你所学的知识区分一下它们分别是什么变化?,
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