让课堂闪耀思想的灵光!思想品德高效课堂点评.ppt
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1、让课堂闪耀思想的灵光! 思想品德高效课堂点评 点评人 李宏 2016.4 滦县中山实验学校,一、思想品德课的学科价值,我们的思考,“作为学校,应首先告诉学生如何做人,其次应教会学生如何思考问题,第三才是教给学生具体的知识。” -英国诺丁汉大学校长杨家福,思想品德课,作为一个学科课程,主要价值在于育人。而引领学生思考,把学习过程和育人过程统一起来,应该是思想品德课的重要理念。,有人说,专业不合格者是“次品”,身体不合格者是“废品”,如果思想不合格,即是“危险品”。因此激活智慧的灵光,培养思想的头脑至关重要。,要提升课堂教学效果,老师要善于用思想提升教育的品质,因为高品质的教育活动一定具有丰富的价
2、值内涵和精神旨趣。,“水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击乃发灵光”,思想是思考的结果,思想的产生源于不断思考!,在催生思想的过程中,给足思考的时间、表达的空间,创造交流的机会,搭建争锋的平台,思想才能互动传播,丰富深刻。,通过 实践感知、活动体验、 问题探究、案例分析、 论题讨论、反思体悟、 时事评点等诸多形式 来感悟生活,明辨是非, 探索真理,养成思考的习惯。,二、在高效课堂实施过程中提升育人价值,我们的思考,(一)用问题促进思考,例一:让挫折丰富我们的人生 邓亚萍遇到的挫折: 1、省队落选。 2、没有跑完3000米被罚。 3、个子太矮。,假如邓亚萍顺利入选省队,是否就不会有后面的成就?
3、 假如她顺利跑完了3000米,或者她没有跑完,但也没有受罚,她是否就没有可能成功? 个子太矮是否属于挫折?,我再想一会!,我想静静!,想到了电视节目: “四大名助” “对挫折的认识不同”,例一:让挫折丰富我们的人生 挫折是好事还是坏事? 是好事,是否越多越好? 能够战胜的挫折是好事? 有些挫折是好事, 有些挫折是坏事? 大的挫折是坏事,小的挫折是好事?,我再想一会!,“艰难困苦,玉汝于成” “蚌病成珠” “多难兴邦” 这些说法是否属于精神的“鸡汤”?,例二:依法维护隐私权 课本53页的案例: 小旺泄露了小松因肝炎休学一年的隐私。 什么原因使小松感到如此痛苦?小旺的想法有道理吗? 希望老师如何处
4、理这件事情?,我再想一会!,小旺的行为是违法行为,面对违法行为,我们是否应该依法维权? 课本在依法维护隐私权部分,选取该案例是否不恰当?,例二:依法维护隐私权 教室是否应该安装摄像头? 超市、银行是否应该安装摄像头?,我再想一会!,教室既然安装摄像头是合理的,为什么我们不鼓励学校都安装? 教材在”依法维护隐私权”部分设置这个讨论问题是否合适?,用问题促进思考! 目的 不是引出课本知识, 而是引领独立思考, 进而拥有独立人格。,一个大学生问:“我和我女朋友,我们毕业留在北京,我们俩真没什么钱。我买不起房子,就租一个房子住着,我们的朋友挺多,老叫我们出去吃饭,后来我们就不好意思去了,老吃人家的饭,
5、我俩没钱请人家吃饭。我在北京的薪水很低,在北京我真是一无所有,你说我现在该如何是好?”,“第一,你有多少同学想要留京没有留下,可是你留下了,你在北京有了一份正式的工作。第二,你有了一个能与你相濡以沫的女朋友,第三,那么多人请你吃饭,说明你人缘挺好有着一堆朋友,你拥有这么多,凭什么说你一无所有呢?”,问题所在:大学生阐述自己的问题,诸如买不起房、没钱请人吃饭、薪水低,实际上问的是物质上的一无所有,他寻求的是怎样解决这个问题。,一个大学生问:“我和我女朋友,我们毕业留在北京,我们俩真没什么钱。我买不起房子,就租一个房子住着,我们的朋友挺多,老叫我们出去吃饭,后来我们就不好意思去了,老吃人家的饭,我
6、俩没钱请人家吃饭。我在北京的薪水很低,在北京我真是一无所有,你说我现在该如何是好?”,“第一,向朋友说明自己的境遇,婉拒或减少参加朋友饭局;第二,思考是否继续留在北京发展;第三,如果决定留在北京发展,考虑寻找高薪的工作或其他提高收入的办法。”,要认真面对真真实实的问题,人们不可能永远活在鸡汤的世界中。一个人如果在其职场刚开始的时候用这样的态度来对待每一件事情,耽误的可能只是一年两年,如果一直持续下去,耽误的将会是一辈子。,我们不反对心灵的鸡汤,因为鸡汤是有营养的,对于初中学生来说,需要正能量的鼓励和支持。但初中思想品德教材本身就是正能量的标准范本,我们教师如果不能提供新的思维,只是简单地解释和
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