如何备好一堂课新课程教学设计探索ppt课件.ppt
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1、新课程课堂教学设计探索,简阳市教师进修学校 付灿军,start,end,敬请联系:Tel:13568553276 QQ:330404486 E_mail: http:/ 学习主体与教育主体,面向全体,促进学生全面和谐与主动的发展 全面提高学生的科学素质(点击学习) 促进学生学习方式的转变(点击学习),返回,中学生应有的素质,中学生应有的素质,思想道德素质,科学文化素质,心理品质素质,思想素质:觉悟、观点、信念,道德素质:价值观念、道德观念、行为规范,科学知识:掌握、优化、接受、汲取,科学方法:运用、融会贯通,科学意识:重视、热爱、提高、尊重、规律,科学精神:奉献、创新、协作、求实,智力因素:观
2、察、记忆、注意、思维、想象,非智力因素:动机、兴趣、情感、意志、性格,返回,学生学习方式的转变,回答几个问题: 什么是学习方式? 学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。 为什么要转变学生的学习方式? 新课程新形势迫使 我们转变! 学习方式与教学方式的关系? 学习方式的转变迫使教学方式的转变,教学方式的转变才能真正促进学习方式的转变。 如何转变学生的学习方式? 单一、被动的学习多样、主动的学习,返回,二、“新”教师新任务,教师角色的转变: 知识传授者角色的变化 学生学习的促进者与合作者 教师应成为研究者,教师基本素质要求: 教育观念的更新 创新意识和创新精神 教学技术的更新 职业道德
3、,返回,朱永新,叶澜教授,三、新设计新理论,什么是有效教学?通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。,返回,目前备课的现状,探索备课的要求,教学设计的理论基础,说明:请依次点击学习。谢谢。,目前备课的现状:无效、低效。,不据学情,网上下载,认识不够,只备新课,注重梳理,设计欠缺,导学导教,无法思考,流于形式,缺乏个性,点击 反思备课,返回,备课的要求,须先备课后上课,至少超前45节课,板块要完整,杜绝集体备课代替个人备课,返回,A备课前的准备,学习课标,了解多“点”。 钻研教材,心中有数。 整合教学资源,占用材料。 分析了解学生学习情况。 确定目标和重难点,制定全面与侧重点的关
4、系线索。 优化教法、学法。,返回,B设计教案,a教学方式:先学后教,问题教学,导学导练,当堂巩固。 b教案板块:1新授课,2复习课。 c教学原则:主体性,探究性,主导性。 d编写教学案应注意:问题设计,知识强化与运用,即讲即练、当堂巩固、及时消化、及时反馈,严格控制讲授时间。,返回,C严格集体备课流程,a流程一:收集资料,个人构想。 b流程二:主备试教,集体研讨。 c流程三:二次复备(个性化修改)。,返回,教学设计的理论基础简介,不同代表的教学设计理论简介:加涅、布鲁姆、加德纳、皮亚杰(构建主义) 教学设计与系统科学(点击比较),加涅的教学设计理论图析,系统观的教学设计与传统教学设计的比 较
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