钱晓蕾ppt课件.ppt
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1、 钱 晓 蕾 珍惜大学生活 开拓新的境界 课堂讨论 内 容 提 要 n大学是什么? n大学生活怎么过? n怎样重塑自我? n规划大学生活 “大学”是什么? n传承文明的薪火 培养人才的殿堂 n “学校向来是把传统的财富从一代传到 下一代的最重要的手段。” (爱因斯坦) n“大学者,非有大楼之谓也,有大师之 谓也(梅贻琦) (一)关于大学 n哈佛大学的校训:“机遇从来青睐有准备的人”。 n竺可桢任浙江大学校长期间,每当开学,都要提醒 新生好好思考一下“你到浙大来做什么?你毕业后 要做什么样的人?” n宁大精神:兼容并包,自强不息;务实创新,与时 偕行 n大红鹰精神:自信;专注 (二)大学精神 “
2、分不在高,及格就行;学不在深, 作弊则灵。斯是教室,唯吾闲情。 短信发得快,瞌睡打得勤;琢磨打 游戏,寻思找美眉。无书声之乱耳 ,无复习之劳形;虽非娱乐场,堪 比休闲厅。心里云:混张文凭!” 世说新语 新陋室名 当我刚刚步入大学的时候,面对一个全 新的环境我各方面都不适应,甚至有些恐惧。 面对食堂不可口的饭菜,吃饭成了一种无奈; 面对“教无定法”的教学方式我不知道应该怎 样主动觅取;面对性格各异的舍友,我感到陌 生而又孤独。我躺在床上辗转反侧,一连好几 天失眠,我非常想念父母,如果他们在我身边 ,我可以向他们求助。可现在 我该怎么办? 案 例 摘自一大学生博客:摘自一大学生博客: 想想看,通过
3、一段时间的 大学生活,大学与中学到 底有哪些不同? “ “小学小学” ”:是挺直的腰板,是后背的双手:是挺直的腰板,是后背的双手 “ “中学中学” ”:是被封的嘴巴,是独木的桥梁,:是被封的嘴巴,是独木的桥梁, 是是“ “死苦(死苦(schoolschool)” ” “ “大学大学” ”:是:是“ “有你玩世界(有你玩世界(UniversityUniversity)” ” 在中学阶段,学生伏案学习,在大学里在中学阶段,学生伏案学习,在大学里 ,他应该站起来,四面瞭望。,他应该站起来,四面瞭望。 -(-(英英) )怀特海怀特海 学习要求的变化 生活环境的变化 社会活动的变化 树立新的学习理念树立
4、新的学习理念 提高独立生活的能力提高独立生活的能力 合理安排工作和学习合理安排工作和学习 (三)大学生活新特点 n美国著名未来学家阿尔 温.托夫勒曾经经指出:“ 未来的文盲不再是不识字 的人,而是没有学会怎样 学习的人。” 案 例 中国医科大学900新生,报到时来了3000 家长;浙江大学3000新生,报到时来了 8000家长;清华大学8000新生,来了 32000家长 中华民族在长达数千年的历史发展中,形成中华民族在长达数千年的历史发展中,形成 了源远流长的优良道德传统。这些优良道德传统了源远流长的优良道德传统。这些优良道德传统 内涵丰富、博大精深,是中华民族生命机体中不内涵丰富、博大精深,
5、是中华民族生命机体中不 可分割的组成部分,是人类文明发展的重要精神可分割的组成部分,是人类文明发展的重要精神 财富,是我们建设社会主义道德的丰富源泉。财富,是我们建设社会主义道德的丰富源泉。 如果错过太阳的时候你落 了泪,你也会错过星星。 泰戈尔 结论结论 大学生活怎么过 历史使命:承担民族复兴的重任 自我发展:明确目标 崭新形象:做全面发展的人 人生其实只做两件事人生其实只做两件事 : 选择目标,选择目标, 冲向目标。冲向目标。 一次,研究人员向参与调查的学生们问 了这样一个问题:“你们有目标吗”?有 10%的学生确认他们有目标。然后研究人 员又问了学生们第二个问题:“如果你们 有目标,那么
6、,你们是否把自己的目标 写下来了呢?”这次,只有4%的学生回答 是肯定的。 案 例 20年后,当耶鲁大学的研究人员在世 界各地追访当年参与调查的学生的时候, 他们发现,当年白纸黑字把自己的人生目 标写下来的那些人,无论从事业发展还是 生活水平上说,都远远超过了那些没有这 样做的同龄人。这4%的人所拥有的财富居 然超过了其他人的总和。 德是人才素质的灵魂德是人才素质的灵魂 光有品行没光有品行没 有知识是脆弱有知识是脆弱 的,但没有品的,但没有品 行光有知识是行光有知识是 危险的,是对危险的,是对 社会的潜在的社会的潜在的 威胁威胁 。 胡锦涛要求青年成为胡锦涛要求青年成为 理想远大、信念坚定的新
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