一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法加减混合教案1新人教版20190211168.docx
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1、加减混合教学目标:1. 引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。2. 掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合计算。3. 初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会加减混合计算与生活的密切联系。教学重难点:1. 理解加减混合计算的意义。2. 掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合计算。课前准备:1. 教师准备第75页两道题的课件。2. 学生准备小棒、圆片等学具。教学过程:一、复习准备1. 先计算下面各题,然后说一说计算的顺序。433 340 513952 1037 7062. 计算后先让学生说一
2、说计算513和1037两题时分别先算什么、再算什么,然后让他们着重说一说在513的计算中第二步是哪两个数相加,在1037的计算中是哪两个数相减。3. 怎样计算连加连减?4. 教师小结:按从左到右的顺序来计算。【设计意图】:复习过程让学生理清连加连减计算顺序。为这节课打下铺垫。二、新课引入1. 在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。532 1053引导学生观察,并用复习题中的后两题和上面两题作比较,看它们有什么不同。2. 教师谈话:上面这两道题中既有加法又有减法,我们把这样的计算叫做加减混合计算,这节课就来学习这样的计算。板书课题:加减混合三、学习新知识1. 学习例1。(1)在屏幕上出现湖里
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