三年级语文下册第六组24果园机器人教案3新人教版20190125159.doc
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1、24果园机器人教学目标1. 借助拼音读通读懂课文;2. 有感情地朗读课文,体会电脑的神奇;3. 培养学生爱科学,学科学的情感。教学重点、难点 有感情地朗读课文,体会电脑的神奇。培养学生爱科学,学科学的情感。课前准备:多媒体课件、生字卡。教学课时:1教学过程修改意见一、激趣导入,揭示课题1. 师:电脑真神奇,不仅可以使我们跨上“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢!2. 出示课件:机器人3. 师:你们知道机器能干些什么吗?那这个机器又是干什么的呢?今天我们就来学习第24课果园机器人。(板书课题)二、整体感知1. 师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。2. 在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读
2、要求。(1)借助拼音,读通读准课文。(2)读一读,想一想,课文写的机器人是怎样的?(3)想想有哪些地方读得不明白,并学一学编辑叔叔的做法,在空白处画“问题泡泡”。三、讨论与交流1. 交流自读疑难。师:读了课文,你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?生汇报,师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。2. 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,相机解决学生提出的问题。四、有感情地朗读课文1. 用自己喜欢的方式读课文,找出课文哪些地方有趣。2. 展示:学生读课文中有趣的地方,其他同学参与评价。3. 齐读课文。五、综合拓展1. 交流:与同学交流你知道机器人还能干什么。(1)小组交流;(2)班级交流。2. 教
3、师小结。3. 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。导入新课,阅读猜想1.(板书:机器人)同学们,喜欢机器人吗?大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。2.(板书:果园机器人)让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。培养学生的质疑能力。引导学生交流各自搜集到的有关机器人的资料。说说自己心目中的果园机器人应该是怎样的。用图画的形式画出自己心目中的机器人。介绍他们的功能。板 书 设 计 24、果园机器人 作用:摘果子、装箱、运送 能量来源:“吃”水果糖电 将来的机器人?(大胆设想、努力学习)布 置 作 业1、 感情朗读。2、 设计一个机器人。教 学 后 记 这是一篇能体现电脑神奇的文章,叙述方式很有特色。可以让学生自主学习,理解课文内容。然后引导学生根据连接语中的阅读要求,自读课文,初知课文大意,说说文中果园机器人是怎样的,有什么特点,自己认为哪些特点最有趣。最后放飞学生想象的翅膀。引导学生交流各自搜集到的有关机器人的资料。说说自己心目中的果园机器人应该是怎样的。再用图画的形式画出自己心目中的机器人,介绍他们的功能。为语文园地的口语交际作铺垫。本文内容简单,富有趣味,所以学生学习的兴趣非常浓厚。2
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- 三年级 语文 下册 第六 24 果园 机器人 教案 新人 20190125159
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