2019年高考语文考试大纲解读专题03文学类文本阅读含解析20190305134.wps
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1、文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表 现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵, 分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1理解 B (1)理解文中重要词语的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2分析综合 C (1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品的体裁特征和表现手法 3鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术 (2)鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力 (3)评价作品表现出的价值判断和审美取向 4探究 F (1)
2、从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 考向 1 1 小说 近年来,高考课标全国卷文学类文本阅读主要考查小说,且呈现出两个突出的特点:一是 选材多样,以中国现当代作家作品为主,以外国现当代作家作品为辅,有整篇小说,也有长篇、 中篇小说的节选;二是题型稳定,为一道四选一客观题和两道主观题。高考对小说的考查,集 1 中在四个方面:一是分析人物,要求概括人物形象或分析人物性格;二是分析小说中具体段落 的意义和作用;三是分析表现手法,要求分析人物、景物描写所使用的具体手法,文章的线索, 小说使用的修辞手法、表达方
3、式等;四是探究文本所反映的人生价值和时代精神,要求从人物、 主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等。 虽然 2017年高考课标全国卷的三篇文学类文本中,课标全国卷 赵长天的天嚣是小 说,课标全国卷 林徽因的窗子以外、课标全国卷李娟的我们的裁缝店是散文,但 是也不排除小说仍是文学类文本阅读高考考查的首选文体,并且 2018 年高考课标全国卷的三 片文学类文本都是小说。预计 2019年高考文学类文本阅读仍会考查小说,题型设置可能稳中 有变,但仍将围绕小说的三要素(人物、情节、环境)来命制,分析人物形象仍是考查重点, 探究题的难度可能会降低。 一、阅读下面的文字,完成文后各题。 每个门槛
4、下面都有一把钥匙 芦芙荭 顺子站在回村的路口。现在是秋天,风舔光了树上的叶子。他看见自己家的房子闪烁在那 片树林里,心里有些紧张又有些害怕。 三年了。他离开村子都三年了。 顺子自出生起至上高中,就没离开过这个村子。村子里的人都是靠种地为生的,每天早上, 屋外树上的鸟儿一开始喳喳,他们就起了床,孩子们背了书包去上学,大人们便扛了锄头下地 去干活。一把锁锁了门,一把钥匙就丢在门槛下,全村人都可合法地使用,家家户户都这样。 在村里,谁都知道谁家的钥匙放在什么地方。有时,老张在地里干活,种子用完了,要回 家去取种子,老李便从地里冒出头对他喊:“”老张呀,顺道上我家取壶水给我捎来吧。 老张 就会走到老李
5、家门前,从老李家门槛下取出钥匙开了门,拿了水壶。那样子就好像进自家的门 一样。因此,有了门槛下那把合法的钥匙,锁在村子里就成了风景的一个亮点,有了另一种耀 眼的意义。 顺子家的钥匙也是放在门槛下的。顺子的父亲几年前就逝世了。尽管那时顺子已远离村子 上了高中,一个星期才回家一次,但顺子的母亲还是习惯将钥匙放在门槛下。顺子明白,母亲 2 是怕自己在地里忙了,他回来进不了门。 可是,就在三年前,顺子的母亲突然就病倒了,村子里的人帮忙将顺子的母亲送到了县医 院。当医生告知顺子他母亲的病情时,顺子呆住了。要治好母亲的病,需要一大笔钱。 顺子和母亲相依为命,哪来这么多钱呀? 顺子整整想了几天,救母心切,他
6、决定铤而走险。 顺子有个同学曾带顺子去过他家,同学的父亲是一家企业的老板,很有钱,他家的保姆就 是顺子同村的人,就在前两天,他的同学告诉他,他们一家要去国外旅游。 那天晚上,顺子等护士查过房,母亲也睡下后,便一个人悄悄出了门。 他在同学家那扇门前定定地站了好长时间,本能地将手伸向门槛下,门槛下没有钥匙,他 便顺手按下了门铃。这时要是屋里有人,他就会放弃那个念头。 可他等了好长时间,屋里却没有动静。 在确定屋里没有人后,顺子从身上掏出了提前准备好的工具。 一切都是那样顺利。顺子将钱全都拿了出来,又放了一些回去,想了想,又放了一些回去。 他将手里的钱掂了掂,确定这些钱足够给母亲治病了,才将钱揣进包
7、里。欲出门,看见柜子上 有纸笔,抖动着手,又不知怎的,他写了四个字:窃钱救母。他想,同学认得他的笔迹,便没 有留名。 两天,仅仅两天,警察就将顺子从医院里带走了。 顺子被定为盗窃罪,判了三年半 现在顺子借着黄昏的掩护,悄悄地走到自家的门前。 门锁着,那锁看起来冷冰冰的。 顺子习惯性地弯下身子,将手伸进门槛下面。竟然摸到了钥匙,还是那把,三年呀,难道 这把钥匙一直在门槛下躺了三年? 顺子进了门,又拿出那把锁,把手从门缝伸出去,将门锁上,顺手将钥匙放在了门槛下。 这样,从他门前经过的人,就不会发现他回来了。他这次回来,只是想偷偷地看一眼这个家, 看一眼他的母亲。他是没脸再在这里待下去的。 屋子里的
8、一切都和三年前一样,不一样的是,三年前,每次回到家里,母亲就会忙前忙后, 而现在,母亲却一动不动地待在墙上的黑边相框里 那天晚上,是顺子这三年来睡的第一个好觉。直到第二天快中午时,他才被开锁的声音弄 醒。顺子从卧房走出来时,见一个女人推开他家的门,走了进来。 3 “”女人看见顺子,吃了一惊。接着,她的表情由吃惊变为惊喜。 顺子,你回来了? 这女人是同学家的保姆,她怎么进到家里来了? “顺子的疑惑写在了脸上。那保姆便说: 顺子,回来了好呀,村里人都说你是个孝子。村 主任便安排人每隔一段时间,就来你家帮着打扫打扫,他想让你回来时,家里是干干净净的。 ”这不,今天轮到我了。 “保姆说完,就开始扫地抹
9、桌子,并不无内疚地对顺子说: 你的同学从国外来电话说 ”我不该报你的案说你留了字,三年后你就会赚到钱还他,我弄得你三年无法赚钱 “顺子在抹泪,那泪越抹越多,他不知道当时是保姆报的案,他说: 不,你做得对,我做 ”错了,我没用合法的钥匙开门我用犯法的手段也没有救活母亲 “”保姆说: 不要哭。 “顺子抹干眼泪继续说: 但是,这三年我也赚了,赚到了比钱还贵重的东西,我懂了:人 ”人心里都要有一把守法的锁,守法和生命一样重要 这时已近中午,顺子看见村子里的人开始陆续从地里回来,他们走到门前,每个门槛下面 都有一把合法的钥匙,每道门上都有一把锁。 (原文有删改) 1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析
10、和鉴赏,最恰当的一项是( ) A顺子因偷盗被判刑,三年过后他回到村子,虽然看见自家房屋时有些慌张,但走到自家 门前时仍非常自信能摸到钥匙。 B顺子因同学家保姆的举报被判了三年半的刑,保姆认为自己不该报案,一直内疚不已, 因此主动到顺子家打扫卫生弥补过失。 C小说采用插叙的手法,插叙了顺子因偷钱为母亲治病而被判刑的事件,巧妙地促成了情 节的逆转,使文章脉络清晰,结构紧凑,颇具匠心。 D小说的侧面描写非常成功,顺子的同学就是借助保姆的话出场的,他认为顺子根本不是 偷盗,会赚来钱还给自己,是一个善良的人。 C 4 本题考查考生分析作品内容和主要表现手法、概括作品主题的能力。此类题目是综合 性考查题,
11、往往从小说的内容、行文结构、情感主旨、艺术手法与特色等方面命题,选项 常从整体与局部两个角度进行表述。本题中 A、B 两项从内容方面命制;C、D 两项从写作 手法与内容相结合的角度来命制,考查了插叙、侧面描写等表达技巧。此类题的错误选项 往往表现为对文本的情节、人物关系、主旨等方面的表述与原文有出入,或者拔高、贬低 了文中人物形象,或误解了作者的思想感情。考生判断时要抓住关键点,仔细辨别。 2小说结尾描写顺子看到的画面的作用是什么?请简要分析。 (1“)呼应标题。本文的标题是 每个门槛下面都有一把钥匙”,村里人回家从门 槛下取钥匙的画面呼应标题。(2)印证主题。印证人人心里都要有一把守法的锁,
12、要用合法的 钥匙开门的主题。(3)首尾照应。和文章开头部分的第三、四段照应,反映顺子生活的村庄民 风淳朴依旧,一片和谐。(4)以景结情,丰富了人物形象。以和谐的画面反映了顺子的心理变 化,丰富了顺子的形象。 5 本题考查考生分析作品结构的能力。命题着眼于全篇小说,考查结尾的作用。结构分析 概括类题在小说、散文中都有涉及,结构分析往往从文章的开头、结尾、过渡段、行文线索 等角度设题,多与内容的分析结合在一起考查,答案涉及结构、内容两个方面。一般而言, 如果所选阅读材料的情节结构特点不是很鲜明,则会在选择题中考查;如果所选阅读材料的 情节结构具有鲜明的特点,则以主观题的形式考查。如 2015年高考
13、课标全国卷 第 11 题的 第(2)小题就考查了考生分析小说的明暗线索及其艺术效果的能力。 3“小说写顺子刚回到家时感到 他是没脸再在这里待下去的”,你认为最后他是否会在村子里 待下去呢?请结合小说具体内容谈谈你的看法。 示例一 顺子会在村子里待下去。(1)记忆美好。顺子和父母在这个村子度过了 美好的时光,记忆美好,值得留恋。(2)顾虑消除。顺子不愿在村子里待下去是害怕村民瞧不 起自己做过盗窃犯,而包括当事人在内的村民都原谅了他。(3)被人们的行为感动。村主任派 人隔段时间打扫一下顺子家,让顺子心存感激。(4)乡情依旧。村民家依然门上有锁,门槛下 有钥匙,淳朴依旧,亲切依旧。 示例二 顺子不会
14、在村子里待下去。(1)自卑心理。顺子毕竟曾经是个盗窃犯,从监狱里出来, 自觉和村里的守法村民不是一路人。(2)心愿已了。顺子这次回来,只是想偷偷地看一眼这个 家,看一眼他的母亲,老屋已进,相框中的母亲已见,心愿已了。(3)内心愧疚。用犯法的手 段没有救活母亲,留下来会不断触及内心的伤痛。(4)已无亲人牵挂。顺子的父亲早早去世, 顺子和母亲相依为命,而母亲也已经去世,他无所牵挂。 6 本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。小说探究题常见的探究方 向有对小说主旨的多维解读、对小说构思(如情节安排、结尾效果、某一段落的合理性)的 不同看法、对小说内容(或人物,或标题)的探究分析。本题
15、属于探究多方观点类题,在高 考中,该类题常要求结合内容、人物性格、情节等说明某个观点,解题时一定要明确探究角 度,观点鲜明,能够自圆其说。 二、阅读下面的文字,完成文后各题。 品 酒 罗尔德达尔 那天晚上,我们一共有六个人在迈克家里举行宴会:迈克,他太太和女儿,我的妻子和我, 还有一个叫作理查德的著名的讲究吃喝的人。 就座后,我想起以前理查德两次驾临的时候,迈克都跟他用红葡萄酒打过小小的赌,要他 指出它的品种和酿造年份,理查德两次都赢了。今天晚上,我相信这样的小赌博还要再来一次。 因为赌输是迈克心甘情愿的事,这样可以证明他的酒好得足以被辨认出来。 迈克是个经纪人,说得确切些,他是一个以赌博为事
16、业的人一个外表体面而暗中不 讲道德的赌徒,所以他现在竭力设法使自己变成一个有文化修养的人。 第一道菜是鱼,伴着一杯白葡萄酒。倒酒时,我见迈克瞟了理查德一眼,但理查德并没有 去尝那杯酒,而是全神贯注地和迈克十八岁的女儿露易丝交谈。直到女仆端上烤牛肉,理查德 才迅速喝下那杯酒。 分好牛肉后,迈克对大家说:“”要换红葡萄酒啦,我得去拿红葡萄酒去。 眼睛却望着理 查德。 “”“”你去拿红葡萄酒? 我说, 酒放在哪儿? “”在我的书房里,上次是理查德帮我挑选的地方,书房里绿色公文柜的顶上。 迈克说。 “”他匆忙出门,回来时双手抓着一只深色酒瓶。瓶上的标签向下,叫人看不出来。 喂! “”他一面朝餐桌走来,
17、一面叫道, 这一瓶是什么酒,理查德? 7 “”只见理查德慢慢地转过身,两眼移到那酒瓶上,扬起眉毛,微微皱着。 红葡萄酒吗? 理查德问。 “”当然。 “”我猜想这是从一个小葡萄园那里弄来的。 “也许是,也许不是,这种酒很难猜到,”“”迈克说, 我不会强迫你跟我拿这种酒打赌。 “”为什么?干吗不干呢? 他的眉毛又慢慢地拱起来。 “”那么好,赌注还是老规矩。 “”你以为我不能把这种酒的名称说出来? “”我认为你不能。 迈克说。他竭力保持有礼貌,但理查德并不掩饰自己的鄙视。 “”你愿意增加赌注吗? “”不,理查德。一箱子酒已经够多啦。 “”你真不愿增加赌注? “”“”老兄,我一点儿也不在乎, 迈克说,
18、 你要赌什么都行。 “”迈克太太有些生气了。 迈克,菜快要凉啦。 理查德停顿了一会儿,慢慢地望了一遍餐桌边的每一个人。嘴角浮起一丝微笑,说:“我 ”要你以同意你的女儿和我结婚做赌注。 “”“”露易丝吓了一跳。 嘿! 她叫道, 不!那不是好玩的! “”这真是荒谬! 迈克说。 “”“”凡是你喜欢的我都愿意拿出来, 理查德高声说, 连我的两处房子。 迈克踌躇了一下,然后,他朝他的女儿看了看,眼睛突然闪过一丝得意的神色。 “”得啦,爸爸,这是一件荒唐的事! “”露易丝!请听我说。是他要下这个赌注的,我正在替你挣一笔财产! “”“”迈克, 他妻子严厉地说, 别再往下说了! 迈克并不理会妻子。 “”露易丝
19、最后耸耸肩说: 哦,好吧。 “”“”好极啦! 迈克喊道, 那咱们这个赌就算打定了。 “”“”是啊, 理查德说, 打定了! 迈克马上拿起那瓶酒兴奋地把每个人的酒杯都斟满。接着,每个人都注视着理查德的脸, 理查德五十岁上下,却长着讨人嫌的面孔。他慢慢地伸出右手去拿酒杯,举到鼻子前面,把鼻 8 尖伸进酒杯里,在酒面上移动,灵敏地嗅着。 迈克懒洋洋地靠在椅背上,注意着他每一个举动,迈克太太的脸绷得紧紧的,露易丝也密 切注视着。 那个闻酒味儿的过程至少持续了一分钟。接着,理查德把酒倒了一半在嘴里。他歇了口气, 让一部分酒慢慢地流进咽喉里去,然后把气憋住,让酒气从鼻子里喷出来。最后,他把嘴里剩 下的酒含在
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