三年级语文下册第八组29古诗两首教案2新人教版20190125193.doc
《三年级语文下册第八组29古诗两首教案2新人教版20190125193.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文下册第八组29古诗两首教案2新人教版20190125193.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、29 古诗两首教材分析古诗两首是人教版第六册第八组的起头课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去,感受古人的想象是多么丰富。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富,流传很广的古诗,浅显易懂,并且涉及到家喻户晓的神话传说故事牛郎织女。嫦娥这首古诗情感绵长幽怨,学生在情感上很难跟进,共鸣。因此,本课目标定位为感受而非感悟,力图借助本诗和嫦娥奔月的传说让学生感受到古文化的瑰丽和神奇。教学目标1、通过比较、释义、书空等方法认识“乞、霄、烛、晓”等4个生字,会写8个生字,注意乞不能多横,晓右上部不要多点,霄雨字头要扁。2、
2、通过配乐、赛读、引读等途径让学生正确、流利、有情感地朗读古诗,体会两首诗中欢乐和孤独的情感,有感情地背诵古诗。3、通过预习、拓展,结合资料袋等手段体会诗中丰富的想象。4、阅读课前准备的民间故事,能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重难点重点:朗读古诗,有感情背诵古诗。难点:领会诗中抒发的情感。课前准备收集牛郎织女和嫦娥奔月的民间故事。多媒体课件。教学时间 两课时基本程序教学调整第一课时一、激趣导入1、同学们,你们喜欢古诗吗?谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听?(学生背古诗)经常把自己学过的古诗背给老师、亲人、朋友听一听是很好的学习方法,因为温故而知新。 2、我国古代文化宝库中还有许许多多
3、的古诗,今天我们再来学习古诗两首。板书课题。二、初读正音请大家打开课本,自由读一读,请记住,读书要口到、眼到、心到,注意读准诗句中的四个生字。1、指名读,主要正音:乞巧中乞音变,烛翘舌音、屏后鼻音等。 2、你发现这两首诗有什么共同的地方吗?(强调古诗中都含有民间故事)三、学习嫦娥过渡:这两首诗中,你觉得哪一首更难懂?让我们先走进嫦娥。(一)自主学习,初步感知1自由朗读,读正确、读流利这首诗。2小组合作借助插图、注解、民间传说说大意。3全班交流:谁能说说你读明白了什么? (从字、词到句)4、师说意思,学生说诗句。(室内,云母屏风上映着幽暗的烛影;室外,银河渐渐西移垂地,晨星就要消失了。嫦娥大概是
4、后悔偷吃了灵药,眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂。)(二)再读感悟,品味诗情1、了解了诗的大意,你能感受到嫦娥的心情吗?(孤单?寂寞?无尽的思念?)2、是哪些词句为你勾勒出这么样的画面?.3、预设交流点:云母屏风-冰冷的石材,精美迤俪的图案。从中引导感受优裕的物质条件下嫦娥内心的孤寂凄凉。(和自己家装潢的很富丽堂皇,只留下一个人时作对比。)晓星沉-百无聊赖地守侯着星星升起又沉下,无数个不眠夜啊!悔-这是一种怎样的悔恨啊。教师补充:嫦娥飞入月宫后,每日里思念丈夫,思念乡亲,虽有山珍海味,宫女歌舞,仍不能稍解愁烦。碧海青天-这词给你一种怎样的联想,从中感受到什么?边交流,边引导学生读好诗句。(三)感情
5、朗读,升华诗境1、师补充有关诗文赏析内容:月宫豪华却寒,仙子无心细看。如今独守广寒,不知后弈冷暖?思念如水澹澹,不分黑夜白天。星星便是泪线,一串联着一串。现在后悔已晚,那叫当初心贪。窃得后弈灵丹,飞天变作神仙。昨夜星河璀璨,满天繁星如眼。遥想银河那端,孤魂涕泪涟涟。此情若能再叙,来生不做神仙。2、生练读。3、师指导朗读。配乐,引导学生边想象情景边朗读,达到熟读成诵的境界。四、回读生字,指导书写1、生字卡片认读生字。2、指导书写生字。教师范写“晓、屏”,注意晓不能多点。3、指导书写整首诗,要求美观、整洁。五、课后练笔同学们,如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想,如今,我国的“神舟5号
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 语文 下册 第八 29 古诗 教案 新人 20190125193
链接地址:https://www.31doc.com/p-2614754.html