三年级语文下册第八组31女娲补天教案2新人教版20190125187.doc
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1、女娲补天教学设计教学目标: 1、会认5个生字,会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 2、复述故事,积累优美生动的词语。 3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 4 、感受神话故事的神奇,引发丰富的想象。 教学重点与难点: 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 教学准备:多媒体课件 一、课前谈话,感受传统文化。 1师:同学们,我们伟大的祖国有悠久的历史,灿烂的文化,诗词歌赋、民间传说、神话故事、成语故事
2、、寓言故事等等都是灿烂文化的组成部分。上课前,我们来一个知识抢答,看看谁的课外知识最丰富。中国四大古典名著是指哪四部?中国古代四大民间传说是指哪四个?中国古代四大神话故事是指哪四个? 中国四大古典名著:西游记、三国演义、水浒传、红楼梦;中国古代四大传说:牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传;中国古代四大神话:共工触山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月(考虑到这些知识抢答有一定难度,老师可以事先出示图片,以做提示。 2师:除了上述四个神话故事以外,你还知道哪些神话故事?3师:你们有没有发现这些神话故事的题目有什么相同的地方?4神话故事与一般故事有什么不同呢?二、揭题导入,升腾神奇的色彩。1揭题导
3、入。(板书)女娲。你对女娲你了解哪些?(预设:女娲是人类的母亲,女娲造人,女娲是雷神和极乐国王的女儿生的,女娲哥哥是伏羲。等等。)再写“补天”。生活中,你见过补什么东西?(预设:补锅、补衣服、补轮胎、补课。等等)你见过补天吗?师总结:多么神奇呀!神话故事连题目都透着浓浓的神话色彩,故事一定更神奇,读读课文,想一想文中有哪些神奇的描写?三、检查朗读,初步感知内容。1交流自主学习单-检查生字。课件出示生字词,这些生字在预习的过程中,你想给同学们提点建议或值得注意的地方。 轰隆隆的“隆”字书写时上面的一小横别漏了;露出的“露”是多音字;冶炼的“冶”左边是两点水。请同学们关注这四个字: “熊、燃、熄、
4、炼” 读两遍,四个字你有什么发现吗?三个字都是“火”字旁,熊是“四点”底,一起说“四点底”。老师为什么把熊和三个火字旁的字放在一起?请看“熊”字的演化过程2、通过运用自主学习单自己就学会了生字,真不简单。除了生字,课文又自学的怎样呢? 师:同学们,我们读文章,读完一段要想一想,这一段主要写了什么呢?然后可以用一个句子、一个短语或者一个词语把这段话的意思概括出来。写在段落的旁边,这叫“批注”。我们用这种方法默读课文。 3指名试着概括课文14自然段的主要内容。天塌地裂、求雨、造船,找石、炼石补天 4课件出示:课文主要内容填空: 设计意图:教给学生复述故事内容的方法,先概括地说一说故事中的人物做了哪
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- 三年级 语文 下册 第八 31 女娲补天 教案 新人 20190125187
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