五年级语文下册第五组21猴王出世教案新人教版201901283121.doc
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1、21*猴王出世教学目标:1认识8个生字。读记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、玩劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。2、了解石猴出世的经过,体会石猴的性格特点。教学重难点:理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。教学过程:一、情境引入,提示课题1、创设情境:播放西游记第一回片段。 2、.你们最喜欢西游记里的那个人物?为什么?(孙悟空) 3、.你知道孙悟空是从哪来?又是怎样成为美猴王的吗?今天我们一起来学习21猴王出世,了解石猴变成美猴王的经过。二、初读课文了解大意,扫清文字障碍。1、齐读导读,思考:导读向我们提出什么学习要求?(了什么了解石猴是从哪来的?又是怎样成
2、为猴王的?)2、出示:快速浏览课文,想想课文讲了一件什么事?围绕这件事具体写了哪些内容?注意读准字音,读通句子。师:下面先来检查大家的预习情况。3、出示:灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩脑 抓耳挠腮 力倦神疲(指名读、理解个别词语、齐读)4、反馈交流:课文讲了一件什么事?围绕这件事具体写了哪些内容?生汇报,师板书: 出世 石猴 探洞 进洞成王师:让我们走进文本,看看石猴是从哪儿来的。三、细读课文,感受猴王形象。1、学习第一自然段,了解石猴的由来。(1)出示:、快速默读第一自然段,思考:石猴是从哪来的?找出文中的有关句子,读一读,写写自己的体会。(2)、.
3、反馈交流。A、出示:四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。师:简单说,这猴子是从石头里迸出来的。了解石猴的出生,你想用一个怎样的词来形容他?(神奇、非同一般)B、出示:那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。(齐读)师:读了这样的句子,你仿佛看到石猴在干什么?(在山上自由自在、快乐逍遥、与亲戚朋友亲和友善、师:是啊,石猴在山上自由自在、快乐逍遥,这花果山就是石猴的快乐老家、自由天堂!谁
4、来读这句话?读出他的快乐、自由来!(3)、体会句子的特点。出示:食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;这句话在描写上有什么特点?(汇报、指导朗读)出示:与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;读了这句话你有什么发现?(汇报、指导朗读)出示:夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。你又发现了什么?(汇报、指导朗读)(5)、读到这,你仿佛看到了一只怎样的石猴?用一个词来形容他。(6)、汇报交流。师板书:活泼可爱师:那么课文又是怎样写石猴成为猴王的?2、学习第二至四自然段,了解石猴成为猴王的原因。(1)、出示:默读课文第二至四自然段,想想作者是怎样写石猴成为猴王的?找出相关的句子,写出自己的体会。小组交流(2)、汇
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