二年级语文上册2.2小狮子教案3北师大版20190131338.doc
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1、小狮子 知识技能:1、 用自己最喜欢的方法认识生字15个,2、会写字8个。 2、 能有感情的分角色读课文3、 通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。 教学过程:教师行为学生活动引入新课谈话1。小朋友,你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?2板书课题:小狮子认真倾听自由发言整体感知1 读课文,2 随文识字 3 通过自学,你认识了什么子?你是用什么方法来认识的? 4 学生认读词语:狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 5 生字游戏 6 熟读课文 ,教师范读课文,7 小组比赛读课
2、文,请学生当评委。1 学生自由的读读课文2 画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3 学生汇报:4 指名认读学生领读齐读5 学生认真听,并标明自然段。 课堂评价1 两人一组拿生字卡片,相互测试。 2 练写田字格的生字小组活动认读词语:狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、 细读课文读中感悟1 精读课文 2 教师范读课文,学生思考:你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。 3 教师根据学生回答点拨:(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习) 小狮子刚开始有什么表现?他为什么不练功?找出有关句子读一读。 理解“饭来张口” 分角色读课文16自然段。 后来狮子又是怎样做的?他为什么能这样做呢? 联系课文理解:什么样的狮子才是真正的狮子? 1 四人一组交流交流。2 学生汇报:(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子:懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等)课外延伸联系自己的实际说说:真正的小学生应该是怎样的呢?找出自己最喜欢的句子读一读,看读得怎样?是否能背。2
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