五年级语文下册第七组23刷子李教案1新人教版20190128357.doc
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1、23、刷子李教学目标1认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。教学重点感受人物形象,体会作者抓住细节描写人物的方法。教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备1教师了解冯骥才和他的俗世奇人,收集相关资料,提供同类文章泥人张快手刘。2学生收集相关资料,同时阅读人物描写出色的文章,积累优美词句及写作方法。课时安排:1课时教学流程:一、导入新课1、在日常生活中,我们看见姓李的老师称李老师,看见姓李的会计称李会计,看见姓李的厂长称李厂长,那看见
2、姓李的粉刷师傅,我们称什么呢?2,、.可我们今天学习的课文,作者却称粉刷的师傅叫刷子李,为什么称为“刷子李”呢?(板书课题)请同学们结合预习,猜猜原因。3、“刷子李”他的技艺到底有多高?今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。4、简单介绍作者冯骥才及本文出处。冯骥才,天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天津,对这里的一山一水、一草一木,都怀着一种近乎狂热的激情。他以学者式的渊博缜密,有条不紊为天津文化倾注着心血:他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察;他写过不少具有天津地域特色的小说,如神鞭三寸金莲俗世奇人等,从而挖掘天津人的集体性格,展示这个城市的形态和灵魂。其实,这些已超越了学
3、术范畴,它对延续历史文脉、保持个性魅力、清晰城市形象、促进天津未来发展等,都具有深层的意义本文选自俗世奇人,其中所述之事,多以清末民国初年天津卫市井生活为背景;天津卫,天津的旧称,是东南水路的门户,有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”。如:“刷子李”、“泥人张”“快手刘”等人物。二、指导阅读1、检查预习,初识“刷子李”。提问:通过预习,你认为“刷子李”是个什么样的人?(根据学生的自由回答,板书:技艺高超俗世奇人。)2、指导阅读“自读提示”,勾画要点,补充“自学要求”。“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方?作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的?找出精彩语句,体会表达效果。3、根
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