五年级语文下册第七组22人物描写一组教案1新人教版20190128352.doc
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1、人物描写一组学科语文承教者授课时间年 月 日年级5年级课题22人物描写一组课时3-1教材分析人物描写一组为学生刻画了几个呼之欲出的鲜活的人物形象,有争强好胜、聪明机敏的小嘎子,有视财如命的严监生,有伶牙俐齿、工于阿谀奉承的王熙凤。人物性格的灵动,得益于作者精当的描写技巧,同时,也给学生领悟刻画人物形象的方法提供了可资借鉴的经典范例。学情分析由于学生对本组人物的性格没有一定的感性积累,因此教师要凭借品读关键词句的方式感受鲜活的人物形象,学习刻画人物的方式方法。学习目标认识12个生字,会写14个生字,能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞
2、、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。正确、流利地朗读课文,感受小嘎子鲜活的人物形象。理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法激发学生阅读中外名著的兴趣学习重点感受小嘎子人物形象,体会作家描写人物的方法教学难点体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。教学过程学习内容学习方式 教师指导时间分配一、紧扣主题,谈话导入今天开始,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点。(板书课题:人物描写一组。)二、初读课文,感知形象1正音。精神抖擞(su) 裆(dn) 挠(no) 拽(zhui)嘎 2.说说课文中
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- 年级 语文 下册 第七 22 人物 描写 一组 教案 新人 20190128352
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