五年级语文下册第三组10杨氏之子教案新人教版20190128365.doc
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1、杨氏之子年级五学科语文 教师上课时间月 日版本人教版课 题10.杨氏之子单元第( 3 )单元课 时本课题教学共( 2 )课时教学目标知识与技能:1.流利地朗读课文,参考课文下面的注释,理解每个句子的意思。 2.理解课文,体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3.认识3个生字,背诵课文。过程与方法:参考注释,理解句子的意思。情感态度与价值观:体会杨氏之子的聪颖机智。重点参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。难点参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。教学方法教前准备教师准备:学生准备: 教 学 程 序 设 计教学环节时间教学预设期望的学生行为一、出示课题,感受文言
2、1.出示课题“杨氏之子”,说说题目的意思吗?“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。说明:“之”是助词,相当于“的”。2.读读课题,这个课题的语言有什么特别的地方?教师小结:这是古代汉语,也叫文言文。根据学生的回答随机进行教学:(1)学习生字“惠、曰、禽”,认读多音字“为(wi)”、“应(yng)”。(2)结合课文中的有关字词,讲解一些简单的文言文和现代汉语比较的知识,比如:有些古汉字在现代汉语中不常用;文言文中多是单音节词等。学生可能回答:不太好懂;像古诗的语言大声地朗读课文,感受文言文和现代汉语到底有什么差别,有什么不同。自由的说说你感受到的差别和不同二、熟读课文,理解意思1.大声反复朗读
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