2019春九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第18课社会主义的发展与挫折教案新人教版2019.wps
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1、第 1818 课 社会主义的发展与挫折 1 教学分析 【教学目标】 “了解 经互会”建立和苏联模式在东欧国家的推广,社会主义力量壮大 知识与能力 的基本史实;了解苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等的改革与 东欧剧变;探究苏联解体的原因,通过对东欧剧变和苏联解体原因的分 析,培养学生将历史与现实紧密联系的能力 过程与方法 通过阅读材料,了解苏联和东欧国家改革,对其进行评价;通过对东欧 剧变、苏联解体原因的分析,使学生掌握内外因结合的历史分析方法 社会主义发展是一个复杂曲折的过程,社会主义力量虽然遭受重大挫 情感态度与价值观 折,但这并不意味着社会主义的最终失败;改革既要立足国情,又要改 革创
2、新,更要提高人民生活水平 【重点难点】 教学重点:苏联改革、东欧剧变和苏联解体 教学难点:东欧剧变和苏联解体的原因 2 教学过程 一、导入新课 导语 1:1953年赫鲁晓夫当选为苏联共产党中央委员会第一书记。在苏联历史上,他是第 一位举起改革大旗的苏联领导人。 导语 2:戈尔巴乔夫推行所谓改革“新思维”,最终使苏联走向解体。2010 年 12月 31 日 戈尔巴乔夫接受人物周刊采访时说,对苏联解体非常遗憾,对中国改革开放取得的成就大 “”加赞许,认为 改革的起点上,站立着邓小平 ! 导语 3:2018 年 3 月 18日,俄罗斯总统选举普京得票率达到 76.1%,第四次当选俄罗斯 总统。早在
3、2012年普京第三次当选俄罗斯总统,在回答“你怎样看待苏联解体”时,他引用 了家喻户晓的一句话:“谁不为苏联解体而惋惜,谁就没有良心;谁想恢复过去的苏联,谁就 ”没有头脑。 为什么苏联自身的改革反而使苏联走向解体?为什么戈尔巴乔夫对中国的改革开放大加 “”赞赏?为什么普京说 谁想恢复过去的苏联,谁就没有头脑 ? 二、新课讲授 目标导学一:社会主义力量的壮大 引导学生阅读教材,联系社会主义阵营的构建, 说说社会主义力量壮大的概况。 归纳总结:(1)经互会的建立;(2)全方位内部改造;(3)中苏互助。 目标导学二:苏联的发展与改革 1.阅读教材和图文材料,了解赫鲁晓夫改革的内容与影响,正确评价赫鲁
4、晓夫改革的作用。 归纳总结:赫鲁晓夫改革及评价 (1)政治:赫鲁晓夫批判斯大林个人崇拜。 (2)经济:发动垦荒运动;发展饲料生产,广种玉米;取消农产品的义务交售制,改行收 购制;改革工业管理体制。 (3)评价:取得过一些成效,改革没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制。 2.阅读教材,对比赫鲁晓夫改革举措,说说勃列日涅夫在经济上、军事上进行了哪些改革? 这些措施有何影响? 材料展示:1981年,苏共二十六大召开,会上勃列日涅夫提到,美国军费一年达到 1500 1 亿美元,并说这是庞大的天文数字。然而,从 1973 年起苏联的军费就超过了美国。1971 年, 苏联军费支出为 740亿美元,
5、1973 年增至 860 亿美元,1975年又增至 1023 亿美元。到了 80 年代中期,美苏两国军费开支都超过了 2000亿美元,但苏联国民生产总值只相当于美国的 50%60%,而这种畸形的军事投入在苏联却是一种常态。 归纳总结:(1)经济上:“新政策”;(2)军事上:同美国展开军备竞赛,把科技进步的重 心放在军事方面;(3)评价:高投入、高消耗、低效率成为苏联经济的痼疾。 【图解改革】苏联模式的形成与改革图解 目标导学三:东欧剧变与苏联解体 1.阅读教材和材料,了解戈尔巴乔夫改革的内容与影响。 材料展示:1985 年,54 岁的戈尔巴乔夫当选为苏共总书记。这位苏联历史上最年轻的国 家领导
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