连续前滚翻---教学设计.ppt
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1、连续前滚翻 -教学设计,南召中心校 王振雨,一、指导思想,本课依据国家基础教育课程改革的精神和体育课程标准的基本理念 以“健康第一”为指导思想,二、教学内容,本课次教材选自北京版教材三年级体育,教学内容为“连续前滚翻”,辅助教材为游戏:前滚翻绕物接力跑,三、单元课次,四、教学背景分析,1、教学内容分析: 2、学生情况分析:,五、教学重、难点,重点:低头,提臀,蹬地,团身正确地完成滚翻动作 难点:协调并较连贯地完成两个前滚翻,六、教学目标,1、通过情景教学,创设良好的学习环境,激发学生参与体育活动的兴趣并在活动中体验运动的乐趣。 2、让学生自我体验并能展示身体的多种滚动方法,初步接触连续前滚翻动
2、作,知道连续前滚翻的动作方法,并能基本完成。 3、使学生能充分展示自我、表现自我。发展身体的灵敏性和协调性。并培养学生勇于创新,克服困难,积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。,七、教学过程:,1、教师语言导入 2、“小刺猬热身”情节 3、新授“连续前滚翻”(小刺猬学本领) (1)坡上前滚翻: (2)激励限制前滚翻: (3)夹物前滚翻: (4)前滚翻蹲撑-前滚动: (5)连续前滚翻: (6)游戏“前滚翻绕物接力跑” 4、结束部分 (1)放松“幸福拍手歌” (2)课后小结,八、教法与学法,在本节课的教学过程中,我紧紧围绕情景展开教学。通过一帮一练习、教师、优秀生的形体直观演示、表扬激励、身体不
3、同部位夹物练习、教学竞赛和激励性评价等教学手段让学生在情景学习过程中掌握动作要领,在学动作的过程中享受玩的乐趣。,九、教学评价,1.同伴评价:学生根据同伴在练习中的表现进行客观的评价,以掌声为主。 2.小组评价:各组同学根据小练习情况,共同对组员进行评价,选出优秀组员代表本组进行展示。 3.教师评价:教师根据学生动作完成情况和学习的积极性,随时进行评价,以语言激励为主。,十、教学反思,1、成功之处: (1)教师在练习中,善于发现学生的闪光点,及时进行表扬鼓励,对学生的动作、练习态度、情绪给予肯定,激发学生的练习兴趣。 (2)采取了小学生喜爱的情景教学,让学生在愉悦的情境之中进行练习。,十、教学
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