三单元自然界水教材教分析.ppt
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1、第三单元 自然界的水教材教分析,主要内容,一.课标要求 二. 中考考点 三.案例,本单元教材的特点,第三单元,从社会和学生的生活实际出发,展现水与人类的关系、水资源概况、水的污染和防治等问题。突出人文内涵和化学教育的功能。 以水为载体,将单质、化合物、氧化物、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中, 学科知识容量不大。 科学探究:,探究实验1: A、B烧杯中的溶液会发生变化吗 探究活动2: 水的净化 探究活动3: 水资源的调查和研究,本单元在教材中的地位、作用,第三单元,分子、原子是初中化学的核心概念,是学生初步建立粒子观的基础,与单质、化合物概念一同起承上
2、启下的作用。 有关水的内容具体体现化学与社会、与生活的密切联系,体现化学学习的社会价值。,新课标的内容标准,新课标的内容标准,新课标的内容标准,主要内容,一.课标要求 二. 中考考点 三.案例,本单元的教学重点,第三单元,人类与水的关系,以及人在其中的能动作用。 分子、原子、单质、化合物、氧化物等概念。 过滤、蒸馏等基本实验操作技能。,知识结构,针对学生学习难点水的组成是由氢氧元素组成,宏观-自然界中的水 纯水 以水为例研究物质的两种变化-物理和化学变化 重点电解水实验和水的合成实验(氢气的可燃性),第一课时,第二课时,微观-物质是由分子原子构成 分子原子的性质 水的组成 单质、化合物、氧化物
3、,第三课时,微观解释混合物和纯净物 分子、原子的概念的建立 综合拓展的训练,课前复习: 1.提出具体物质让学生进行物质分类 从分子角度进行混合物和纯净 物的区分 2.根据电解水的微观示意图让学生从微观角度分析化学变化的实质 得出分子原子的概念,【结论】分子是保持物质化学性质的最小粒子。,保持水的化学性质,一但发生化学变化,水的性质就不再保持。,保持氢气的化学性质,保持氧气的化学性质,【结论】在化学变化中,发生变化的是分子,原子没有发生变化。原子是化学变化中的最小粒子。,讨论(1),分子与原子的比较,质量、体积都很小,处于永恒运动之中。同种分子性质相同,不同种分子的性质不同。,质量、体积都很小,
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