三师德从哪里来.ppt
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1、三师德从哪里来?,教师完全可能成为富有时代精神和创造活力的人教师若把人的培育看作是教育的终极目标,那么,他的工作就不断地向他的智慧、人格、能力发出挑战,成为推动他学习、思考、探索、创造的不竭动力,给他的生命增添发现、成功的欢乐,自己的生命和才智也在为事业奉献的过程中不断获得更新和发展。,途径之一: 学习及逐步内化,一个民族的精神境界,取决于这个民族的阅读水平。,如果教师在阅读中长时间集体缺席,一个民族的精神薪火如何传承?,十多年来,我每天都用2至3小时学习教育著作,与苏霍姆林斯基、杜威、陶行知等一位位教育大家亲切对话,令我的教育视野不断拓宽,理论基础不断扎实;及时了解和掌握国内外教育改革的最新
2、动态,让我不断保持着对教育新问题的敏感度。,名教师、市实验小学张晓萍,读书不可用于谋生,但可以谋心。,1给教师的建议,苏霍姆林斯基著 2今天我们怎样做教师,上海市教育委员会编 3不跪着教书吴非著 4名师的人格教育力,齐欣主编 5为什么做教师,张康桥著 6美国最优秀教师的自白,菲利普比格勒等主编,教师“在自己的工作中分析各种教育现象,正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯”,“要让教师学会从事创造性的研究凡是感到自己是一个研究者的教师,最有可能变成教育工作的能手。”,苏霍姆林斯基,途径之二:有意识的实践及提升,全国五一劳动奖章获得者、特级教师 平湖市教研室艺术教研员朱敬东,无私 大爱 厚积追寻教育人生
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