三年级上册口语交际训练策略.ppt
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1、三年级上册口语交际训练策略,天河区昌乐小学 林晓兰,教 材 内 容,三年级上册口语交际训练策略,口语交际 身边的事: 我们的课余生活(第1单元) 秋天的快乐(第3单元) 我的发现: 观察中的发现(第4单元) 动脑筋解决问题(第7单元) 身边的人(物): 风景优美的地方(第6单元) 夸夸我的同学(第8单元) 阅读与分享: 讲名人故事(第2单元) 生活中的传统文化(第5单元),小学语文课程标准中明确提出了第二学段(3-4年级)口语交际的要求: 1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。 2听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 3能清楚
2、明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 4能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。 。,三年级上册口语交际训练策略,课 标 要 求,三年级上册口语交际训练策略,(一)在平时语文教学中,要注意培养学生说话能力 。 (二)利用一切机会让学生练习说话。 (三)强化各种常规训练,增强语感。 (四) 认真上好每次口语交际课。,口语交际训练的有效策略,如何指导学生进行口语交际训练?,(一)在平时语文教学中,要注意培养学生说话能力 。,每一节课都要对学生进行说话能力的培养。 1、要求学生能用完整的语句回答教师提出的问题,不说半句话。 2、在识字教学中,要本着字不离词,词不离句的原则进行说话训练。 3、教
3、给学生一些交流的过渡语言,以帮助学生组织语言。(“我很赞同你的观点,我还想补充一些我的看法”;“听了 同学的发言,我深受启发”),(二)利用一切机会让学生练习说话,1、用好“本子” 。 2、搭好“梯子”。 (1)仿句式说话; (2)看板书说话 ;(概括主要内容) (3)用关联词语说话。 (4)师生的示范。 3、出好“点子” 。 (创设情境:实物、表演、联系生活) 4、放开“胆子” 。 (鼓励和良好的口语交际氛围) 5、会搭“台子”。 (有主题的课前2分钟、讲故事比赛、“开心一刻”、“天南海北” 等),如何指导学生进行口语交际训练?,课堂教学中 要多用的语句,你读完后,想说点什么? 你发现了什么?发现什么就说什么。 你还能告诉大家些什么呢? 你怎么会有这个看法呢?能把思维的过程告诉大家吗? 没关系,说错了不要紧,老师会帮助你的。 说得真好,我为你感到骄傲!,让学生放开“胆子” 说,(三)强化各种常规训练,增强语感。,1、强化朗读训练 。 2、强化复述训练(简单复述、创造性复述、内容提要简述、听取别人复述后复述、多人接力复述等 ) 3、强化语感训练。(故事会、演讲、辩论会等),如何指导学生说清楚,说具体 ?,谢谢大家,
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