四年级语文下册第三单元花古诗二首教案2北师大版201902191128.wps
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1、古诗二首 本课教材分析: 本课是第 3 单元的第一课。教材结合单元主题“花”选编了两首描写春花的古诗。江畔 独步寻花是唐代大诗人杜甫的组诗江畔独步寻花七绝句里的第六首,记录了诗人在四川 成都锦江边独自散步寻花的所见。全诗围绕着花景来写,前两句从满蹊(分布)、干朵万朵(数 量)、压枝低(繁茂)等不同角度写花之状态。后两句细致刻画了蝴蝶和黄莺流连花间的景象, 由写静态转为写动态,动静相应,有声有色,意境优美,表达了诗人对和平宁静生活的热爱, 以及久经离乱后得以安居时的喜悦心情。叶绍翁的游园不值是写他在春天兴冲冲地去游园, 但是园主人不在家,本是败兴之事,但是由于春花之故,使他的诗充满喜悦的情绪和明
2、媚的色 彩。 学校及学生状况分析: 我校是一所普通的市区小学,学生经过三年的语文学习,接触过不少的唐诗,能够通过诵 读对古诗含义有初步的感悟,但受年龄限制,对诗句中一些字词的准确把握和理解感觉较为困 难,对于诗人所要表达的意境和情感,需要在教师的引导下进行深入理解。另外学生生活在市 区,对繁花似锦的景象印象不深,在课堂上教师需要利用好图画,唤起学生对美好自然的回忆 和向往。 教学目标: 1、通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生学习古诗的能力。 2、入情入境学习古诗,培养学生的想象能力以及交流感受的能力。 3、体会春景的美丽,激发学生对春天的热爱,提高学生的审美情趣和审美能
3、力。 教具准备:自制课件(朗诵伴奏和相关图片) 教学过程: 一、导入。 同学们,你们喜欢春天吗?说说你眼中的春天是什么样?(生说) 春天是一个鲜花烂漫、充满生机活力的季节,今天我们就来学习一篇描写春景的古诗 江畔独步寻花(板书课题。齐读课题。) 这首诗的作者是谁?你了解他么?(交流杜甫资料) (出示多媒体课件)在经历了安史之乱的动荡不安之后,杜甫终于过上了安定的日子。 这一年,春天来了,万物复苏,生机勃勃,到处鸟语花香。这天,江水的歌声,孩子的笑声, 鸟儿的叫声,吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一路走来,寻找春的气息。不知不觉间,一 幅美妙的画卷展现在眼前,花儿是那样美,草儿是那样翠,宛如仙境
4、。原来他来到了邻居黄四 娘的家门口。望着这一美景,诗人灵感突现,才思泉涌,他飞奔回家,挥笔成就了这一千古绝 句。(配乐范读古诗) 好,下面的时间交给同学们,请你们借助课件的注释和老师布置的预习,自学这首诗。 二、学习古诗 1、理解词语。 我们一起朗读古诗。(齐读) 现在我请同学们当小老师,把你自学中读懂的讲一讲。我们都知道要学会一首诗, 首先要理解诗中重点词语的意思。谁来讲讲你理解了哪些词语?(江畔:江边。独步寻花:独 自一人一边散步一边赏花。蹊:小路。压枝低:把花枝压弯了腰。留连:舍不得离开。自在: 自由自在。) 2、理解诗句。 1 同学们学习词语又快又好,我相信大家在理解词语的基础上也初步
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