四年级语文下册第三单元花花之咏教案2北师大版201902191131.wps
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1、花之咏 教材分析: “ 本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文诗。作者采用拟人手法,以第一人称 我”的 “口吻写出了花儿的心声: 我是一句话”“、 我是一颗星星”“”“、 我是大地的女儿我永远 ”仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。 文章文辞优美、意味深长,表面是关于 花的描写,实际上是作者在借物抒情,此时,诗人与花已融为一体,文章字里行间都洋溢着作 者对花的欣赏和赞美,潜藏着作者对美丽和光明的渴望和追求。 学生分析: 花是我们身边十分常见,也是大家喜欢的事物。学生对它比较了解。花之咏是本单 元的第三篇课文,通过前两课的学习,学生已经对借花喻人的写作手法有了基本的了解。本文 作者在抒发
2、自己对花的赞美与喜爱的同时,表达了自己对美好光明的追求。有了前面的学习基 础,所以本文对学生来说不难理解,作为教师应创设情景,让学生在充分阅读的过程中与作者 的情感达到共鸣。 教学目标: 1、综合运用多种方法独立识字,学会本课 8 个生字。 2、引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文,背诵自己喜欢的段落。 3、学习第一人称和拟人化的写作手法,并能运用这种写法仿写一段。 4、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。 “ 教学重点:对 我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明”这句话的理解。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1、同学们,你们喜欢花儿吗?谁来用最美的语言赞美自己所喜欢的
3、花儿呀。 2、板书课题:花之咏 “” 查字典,说说 咏 是什么意思? “” 结合预习,想一想 花之咏 是什么意思?(花之咏就是花的歌唱) 花到底对我们唱了些什么呢,你们想不想知道?那就让我们一起来学习课文吧! 由孩子们咏花引入课题,学生通过对比自然而然地理解花之咏就是花儿的歌唱。 二、自读自悟 1、学生自主朗读课文,并用自己喜欢的方式识字。 2、想一想课文主要讲什么?把自己在课文中遇到的难理解的地方做上记号。 3、同学之间互读,检查字句读得是否正确。 4、互相交流读完课文的感受。 四年级的学生已经具备一定的独立学习语文的能力,课堂上给学生充足的时间让 其自读自悟,自己质疑问难,充分发挥学生的主
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