四年级语文下册第十一单元快与慢和时间赛跑教案3北师大版201902191151.wps
《四年级语文下册第十一单元快与慢和时间赛跑教案3北师大版201902191151.wps》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文下册第十一单元快与慢和时间赛跑教案3北师大版201902191151.wps(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、和时间赛跑 教学目标: 1、学生初读课文,理解课文内容,提出不理解的问题等情况,指导学生再读课文,讨论交流, “”结合自己生活实例,深入理解课文所蕴含的 珍惜时光 这一深刻哲理。 2“”、通过课内外语文实践活动,使学生真正理解课文中心 和时间赛跑一定会成功。 第一课时 教学目标: 在学生课前预习课文有所收获基础上,通过检查预习的方式了解在学生初读课文,理解课文内 容,提出不理解的问题等情况,指导学生再读课文,讨论交流,结合自己生活实例,深入理解 “”课文所蕴含的 珍惜时光 这一深刻哲理。 教学准备: 教师:幻灯、电脑、课件 学生:预习课文,搜集有关珍惜时间的名言 教学过程: 一、全文初探 (一
2、)导入新课 “教师:今天老师给大家猜个谜语,看谁先猜到: 看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它 过去,不见它回头”。 “学生可能猜到谜底 时间”。 “”然后教师问: 同学们对时间这个概念,是怎么认识的。 引出对时间不断流逝永不复返的认 识。 让学生交流预习时搜集的材料,加深对时间的认识。 教师小结:台湾作家林清玄不仅感受到了时 间不断流逝,时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在 生活中还能和时间赛跑(板书),今天我们学习第三课和时间赛跑。 (二)检查预习,质疑问难 想想课文讲了哪些事?读后你明白了什么?第一问:学生在课前反复读 课文基础上会回答:(1) “外祖母去逝,爸爸和 我”谈话;(2)观察太
3、阳变化;(3)观察小鸟飞行路线;(4)和太 阳赛跑;(5)和作业赛跑五件事。如果学生说不全,引导其他学生补充。这一环节设计,培 养了学生抓课文主要内容的能力 第二问:质疑问难:四人小组活动,在小组讨论的基础上提出共 性问题。在学生回答后出示预 先写好的问题: (1“”) 所有时间里的事物,都永远不会回来 什么意思? (2“”) 我 把什么当作一个谜? (3“”) 我 怕什么? (4“”) 说不出的滋味 是什么滋味? (5“”) 虽然明天还会有新太阳,但永远不会有今天的太阳了 什么意思? 二、重点探究,解决问题 (一)学习课文(1-4自然段)解决前四个问题学习方法可采用指名朗读,自由读这部分内容
4、。 “联系外祖母去世爸爸说的话谈感受来回答前四个问题,教师这样引入: 从刚才大家疑问中可 以看出大家对第 4”自然段提出问题最集中,那么我们就先来解决这些问题。 然后,学生带着 “”问题读书,小组内交流达成共识:这个谜是 我 对爸爸说的为什么所有时间里的事物都永远 不会回来了感到不理解,感到可怕。这里还可以引导学生结合自己生活认识来谈。进一步理解 “”所有时间里事物都永远不会回来 这句话的意思。 1 (二)学习课文(6-8自然段) 学习步骤: “教师过渡: 是啊,就因为 我 对事物永远不会回来这个问题产生了疑问,对时间有了朦胧 ”的可怕认识,促使 我 在生活中去有意观察。通过观察又有了新的认识
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 语文 下册 第十一 单元 时间赛跑 教案 北师大 201902191151
链接地址:https://www.31doc.com/p-2620326.html