四年级语文下册第十一单元快与慢和时间赛跑教案1北师大版201902191149.wps
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1、和时间赛跑教学设计 教材分析: 和时间赛跑一课是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表 现了醇厚、浪漫的情感,朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已,爸爸 “”“”妈妈为早日结束 我 的哀痛,告诉 我 外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话, 看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中, 体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然 “所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功!” 本文采用的是叙议结合的方法,观点鲜明,故事具体,值得我们学习
2、、深思。 教学目标: 1、有感情地朗读课文,体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑、 珍惜时间的好习惯。 2、联系上下文和生活体验,理解重点语句的意思。 教具准备:自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签;课件。 教学过程: 一、课前谈话 同学们,你们喜欢名言吗?谁给大家说一句有关时间的名言?程老师也喜欢收集名言,课 下要送给大家每人一个小书签。(出示课件:) 1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。(宋)朱熹 2、合理安排时间,就等于节约时间。(英国)培根 3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。(德国)贝纳姆 谁能大声地给大家读一读?你能把自己的理解给大家说说吗?老师相信你们随着年
3、龄的 “”增长和今天的学习对 珍惜时间 会有更深入的感触。 二、情境导入 (配乐出示古诗:)长歌行 师:这一老一少立于江边,昭示着人生短暂,转眼百年,时间就如同滔滔江水一样,一去 不复返。是呀!太阳落山了,有再升起的时候;小鸟飞走了,有再来的时候;小树枯萎了,有 再绿的时候;花儿凋谢了,有再开的时候。然而时间过去了,就再也不会回来了,有人面对时 间一片茫然,而有人却要和时间赛跑!两种态度,结果会一样吗?今天我们就一起来学习和 时间赛跑。 三、领悟文章 1、带着问题,快速的读一遍课文,之后思考填空:出示思考题: (1)通过外祖母去世这件事,“我”懂得了_,长大后要告诉自己的孩子_。 (2“”)文
4、中的 我 是一个_ 的孩子。 (3) 你是怎么体会出来的?画一画,读一 读,说一说。 1 2、小组讨论之后汇报。 3“”“”、结合着学生的汇报问:爸爸看到 我 为失去外祖母哀痛的样子,对 我 说了什么 话?边读边画在书上。读出自己的体会感受。 4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么? “” 爸爸的话朴实,深奥。 我 有什么反应呢?指名读。 5、理解两句关于时间的谚语。(体会时间的宝贵) 6、爸爸的话比这些谚语还让人震动,还让人心里不是滋味,爸爸的话是什么呢?再读。 7“”“”、爸爸的话始终围绕在耳际,爸爸的心愿从此埋在了 我 的心底。 我 发现时间果 “”真过的是那么飞快, 我 是怎么明白爸
5、爸的话的? “” 我 不仅明白了,还非常着急、非常悲伤。想一想:“”“我急的是什么?悲伤的是什 ”“”么?决定的是什么? 8“”、文中从哪几个方面写 我 和时间赛跑的?他认为和时间赛跑就像在做游戏,多么紧 张、多么快乐,赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗?指导读。 9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的 话,不仅不为外祖母的去世而伤心了,反而更加懂得了珍惜时间,与时间赛跑。他最想告诉我 们的是什么呢?指读最后两个自然段。 “ 受益不浅”你是怎样理解的?是什么使“我”懂得珍惜时间,与时间赛跑的?再读爸爸 的话。 “” 我 理解了爸爸的话,爸爸的话
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