四年级语文下册第十一单元快与慢综合活动教案2北师大版201902191160.wps
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1、综合活动 教学目标: 我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手、以及金钥匙。 教学时间:2 课时 第一课时 教学目标:完成前三项。 教学过程: 一、我的摘录笔记 1、生自己读此项中的词语句子。 2、齐读。 3、告诉学生在阅读的基础上摘抄好词好句,是一种积累语言的好方法。引导学生首先应从学 习的课文中入手进行积累,并在交流中互相借鉴摘抄的方法。 二、读一读 1、生自读,理解三句话的意思。 2、教师讲解这三句话的意思。 3、学生在理解的基础上熟读成诵。 三、开卷有益: 1、学生自己读课文,了解课文主要讲了一件什么事。 2、学生交流:这篇文章用一个小孩的口吻向我们介绍了他讲求效率的专家爸爸,处处体现
2、了 爸爸做事讲究效率。在爸爸的影响下,我学会了做任何事都讲效率,因此,我每天有时间下楼 玩,拉小提琴,学习成绩却很好。 3、效率专家爸爸给自己的启示是什么? (提高效率的关键是做事有计划,想方设法提高效率。) 第二课时 教学目标: 完成初显身手和金钥匙。 教学过程: 一、完成金钥匙 这一项通过东东和丁丁的对话形式,告诉了我们听取别人意见时要冷静和虚心。既然对方能提 出不同的意见,一定有自己的理由,对方的理由对,我就赞成;不对,我也不盲从。 二、完成初显身手 1“”、再读效率专家爸爸,深入探究一下 爸爸和我 是怎样提高做事效率的。 2、交流:创造提高效率的方法,争做效率专家。 1 鼓励学生大胆与同学交流自己的体会。结合刚读过的效率专家爸爸。 3“”、组织学生进行相互评价:评一评你心目中的 效率专家 是谁?为什么? 让学生在交流中获得成功的体验,激发他们进一步创造提高效率的方法的兴趣,不断提高学习 和办事的效率。 2
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