四年级语文下册第四单元手手上的皮肤教案1北师大版201902191161.wps
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1、手上的皮肤 教材分析: 这篇文章生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等,通过文章的学习,使学生了 解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,珍爱我们的手。 学情分析:“”双手 是学生做常见,最常用的,与自己的学习生活形影不离。正因为手是他们 身体的一部分,因而容易被忽视。教学中应尊重学生的认知水平,紧密联系学生生活实际,使 学生充分感受手的特点和作用;本文较其他两篇文章而言,内容浅显,属略读课文,因此教学 中,可充分利用小组合作的方式进行学习,有效巩固批注学文的学法,熟练掌握概括课文主要 内容的方法和解答问题的方法;文章属于说明文,学生对说明文中包含的科学知识较感兴趣, 因此可通过对资料的
2、搜集交流,培养学生搜集信息的能力。 教学目标: 1、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。 2、学习运用归纳课文主要内容的方法。 3、培养学生搜集信息的能力。 教学重点:了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力 教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。 教学准备:仔细观察双手,写一篇观察日记;搜集有关手的资料。 教学过程: “”一、召开 新闻发布会 ,引入新课。 1“”、手和我们的生活息息相关,今天我们召开一个关于手的 新闻发布会 ,希望大家把 自己的观察结果介绍给大家。(学生自由发表观察结果,说说对手的了解。) 这一环节的设计展示了学生的认知水平和情感体验
3、 ,使学生在观察、记录、收集资料 的过程中初步了解有关手上皮肤的知识,提高了兴趣,培养了搜集整理信息和交流信息的能力。 教师也可以了解学生的学情有针对性的教学,使学习更加有效。 2“”、我们的 新闻发布会 到这里大家已经获得了许多关于手的信息,看来你们都是生活 中的有心人,今天我们共同读一篇关于手的文章,来更加系统的认识我们的双手。 二、初读课文,了解大意。 1、自由读文,读准字词,读通句子。 2、小组内互读课文,检查读文情况,做出评价。 3、默读课文思考:课文主要讲了什么?指名回答。 教师引导:文章哪一段可以概括全文的主要内容?指名读一读。 4、小结:我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方
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