浙江省2018中考语文复习第三篇古诗文阅读第二节文言文阅读讲解20190219121.wps
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1、第三篇 古诗文阅读 第二节 文言文阅读 一、文言文的诵读、停顿 它是用改变字(词)的通常读音来表示不同词性和意义的 “一种办法。例: 大楚兴,陈胜王” “,王” 在句中读 破音 异读 “wng”,作动词;“但闻燕山胡骑鸣啾啾”“,骑”在句 “中读 j”,是名词。 读准 “遇到通假字一定读本字的音。例: 河曲智叟亡以应”, 通假异读 字音 “”“亡 通 无”“,读 w”“,而不能读成 wng”。 有些专有名词,如人名、地名、官名、族名、器物名、 姓氏,因为专有,就有固定性,从而保留了古音。例:“ 可 古音异读 汗问所欲”“,可汗”应读“k hn”;“吐蕃” “,蕃”应 “读 b”。 “” 例:
2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 的正确停顿 读 文言文必须辨清语 “应是 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕” 。文言文 不 读 意和语言结构,使读 中有一些虚词放在句子的开头领起全句乃至全段,如 破句 音上的停顿和语意、 “”“”“”“” 夫盖若夫若至 等,诵读时必须作些停 语言结构一 致 顿,不能和后面的文字连续,否则就会影响文意的理解。 读出 用语言表达感情色彩,总是带有一定语气的。在文言文里,词的感情色彩、句的 语气 结构、修辞手法的运用,都和语气的表达密切相关。 如“至”“夫”“而”“然则”“若夫”“盖”“故”“”惟 句首语气助词、关联 等,诵读时应稍加停顿,不能和后面的文字连接。
3、例: 朗读停 词、总结性词语后面 而/山不加增。(愚公移山) 然则/ 何时而乐耶? 顿方法 应有停顿 (岳阳楼记) 故/自号曰/醉翁也。(醉翁亭记) 夫/环而攻之/而不胜。(得道多助,失道寡助) 1 古代是两个单音词, 例:故天将降大任于/是人也。(生于忧患,死于安 而现代汉语中是一个 乐) 可/以一战。(曹刿论战) 中/间力拉崩倒 复音词的,要分开读 之声。(口技) 根据语言顺序来停顿, “即 主语谓语宾 例:予/尝求/古仁人之心。(岳阳楼记) 先帝/ ”“语状语谓 不以/臣卑鄙。(出师表) ”“”语动词补语 之间要停顿 句中起舒缓语气作用 例:医之/好治不病/以为功。(扁鹊见蔡桓公) “”
4、的 之 后 充当状语的名词和中 若分开读,就错将状语当成了主语,改变了句子的意思。 心词之间应连读 例:其一/犬坐/于前。(狼) 节奏停顿要体现出省 例:一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。(曹刿论战) 略成分 “”也 用在句中表示 停顿,朗读时在其后 例:余闻之也/久。(伤仲永) 停顿 古代的国号、年号、 例:虞山/王毅叔远甫/刻。(核舟记)(“”虞山 是山 官职、爵位、史实、 “名; 王毅叔远”“,姓王名毅字叔远; 甫”“,通 父”, 地名之间要停顿 古代对男子的美称) 二、文言字词理解 例:故患有所不辟也。(鱼我所欲 音、形相同或相近的假借 也)“辟”“,通 避”,躲避。满坐寂然,无 敢哗者
5、。(口技)“坐”“,通 座”,座位。 例:一厝朔东,一厝雍南。( 愚公移 通假字 音同(近)、形不同 山)“厝”,通“措”,放置。便要还家。(桃 花源记)“要”“,通 邀”,邀请。 例: 子 曰:“”由,诲女知之乎! (论语 为 音不同、形近(部分的) 政)“女”,通“汝”,你。曾益其所不能。(生 2 于忧患,死于安乐)“曾”“,通 增”,增加。 词的本义有两种理解:就词的来源说,即该词 “”“的最初意义。例: 去 的最初意义是 离开”, 本义:常用的那个意义 “兵”的最初意义是“兵器”。 就词的应用来 说,把常用的那个意义算作词的本义,也叫基本 “”“义。例: 兵 的常用意义是 士兵” 。
6、一词 例:“刑”“,本义是 刑法” ,基本义还包含对犯 多 义 引申义:同基本义有相似的、相 “人的处罚,后来这个意义发展出 惩罚” 的意义, 对 的或相关联的意义 “”如 皆刑其长吏 (陈涉世家)。 比喻义:词的比喻用法固定下来 例:“”“窝 的本义、基本义都是 鸟、兽、昆虫 的意义,有的比喻义是由词的本 居住的地方”,从这个意义产生出的比喻义,即 义、基本义产生的 “坏人居住的地方”。 例:“河”,古代仅仅指黄河(“”饮于河、渭 ) , 词 义扩大 现在则是一个普通的名词,成为河流的通称。 “例: 病”,古义指严重的疾病,已达到受死亡 程度减弱 威胁的程度(“君之病在肠胃”),而今天的“”
7、 病 词 义 一般指所有疾病,程度减弱了。 缩小 “例: 臭”,古代指气味(“ 左佩刀,右备容 范 围缩小 ”臭 ),现在则仅仅指臭味。 例:“烈士”,古义指有远大抱负的人(“ 烈士暮 由表示甲事物转化 ”年,壮心不已 ) ,今义指为了正义事业而献出 为 表示乙事物 自己生命的人。 词义 由表示甲动作转化 例:“去”,古义指离开、距离(“西蜀之去南海, 古今 转移 为表示乙动作 ”不知几千里也 )“,今义是 到地方去”。 由表示甲义的范围 例:“鲜美”“”,古义有 鲜艳美丽 的意思(“ 芳 转化 为表示乙义的 ”草鲜美 ) ;今义则是形容词,指食物味道好。 异 义 范围 词义 褒义词转化为贬义
8、 “例: 风流”,古义指杰出、英俊(“大江东去, 感情 词或中性词 浪淘尽,千古风流人物”);今义多指轻浮放浪, 3 色彩 含贬义。 变化 贬义词转化为褒义 例:“乖”,原指偏执、不顺服(“行为偏僻,性 词 ”格乖张 )“”“”;现在是 听话安顺 之义。 例:“鄙”“,古义表示 见识短浅” ,是一个中性 中 性词变为褒义词 词(“肉食者鄙,未能远谋”) ;今义指品质恶劣, 或贬义词 成为贬义词。 “”“例: 乃不知有汉,无论魏晋 中的 无论”, 单音词变双音词 “古义是 更不必说”的意思,而不是现代汉语中 的连词。 例:深入不毛。(长草) 箕畚运于渤海之尾。 名词用作动词 (用箕畚装土石) 例
9、:其一犬坐于前。(像狗似的) 于是与亮 名词用作状语 情好日密。(一天天) 形容词用作动词 例:亲贤臣,远小人。(亲近;疏远) 形容词用作名词 例:将军身被坚执锐。(指铁甲;指武器) 词类 动词用作名词 例:虽乘奔御风,不以疾也。(飞奔的马) 活用 例:所以动心忍性。(使惊动) 闻寡人 动词使动 之耳者。(使听到) 使动用法 例:无案牍之劳形。(使劳累) 所以动 形容词使动 心忍性。(使坚强) 名词使动 例:空乏其身。使受到贫困(之苦) “”“” 含有 认为怎么样 或 以为怎么样 的意思。例:固 意动 用法 以怪之矣。(以为怪) 三、常用文言句式 例:莲,花之君子者也。(爱莲说) “判断句常见
10、语言标志为:者 判断句 陈胜者,阳城人也。(陈涉世家) ”“”“”也也者也 食马者不知其能千里而食也。(马说) 4 主谓倒装 例:甚矣,汝之不惠!(愚公移山) 宾语前置 例:何陋之有?(陋室铭) 倒装句 介宾倒装 例:吾谁与归?(岳阳楼记) 状语后置 例:战于长勺。(曹刿论战) 定语后置 例:盖简桃核修狭者为之。(核舟记) “”例:仅有 敌船 为火所焚。(观潮) “”“语言标志: 见为 被动句 例:帝感其诚。(愚公移山)(意义上被 ”“”所,译为 被 动) 例:(渔人)便舍船,从口入。(小口) 初极 省略主语 狭,才通人。(桃花源记) 例:一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓) 而竭。 省略谓语 省
11、略句 (曹刿论战) 例:问(渔人)所从来。(桃花源记) 省略宾语 必以(之)分人。(曹刿论战) 省略介词 例:然足下卜之(于)鬼乎!(陈涉世家) (1)“”如何 例:如太行、王屋何?(愚公移山)(把怎么样) (2)“”以为例:以君为长者。(唐雎不辱使命)把看(或:当) 作 (3)“”所以 例:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(出师表)( 的原因) 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(出师表)(用来的) 此殆天所以资将军。(隆中对)(用来) 吾知所以距子矣。(公输)(用来 固定 的方法) 句式 (4)“”然则 例:然则北通巫峡,南极潇湘。(岳阳楼记)(虽然如此, 那么) (5)“”得无乎 例:览
12、物之情,得无异乎?(岳阳楼记)(大概吧) (6)“”“”孰与与孰 例:我孰与城北徐公美?吾与徐公孰美?(邹 忌讽齐王纳谏)(跟比较,哪一个更) (7)“”不亦乎 例:有朋自远方来,不亦乐乎?(论语)(不也吗) (8)“”何焉为 例:夫子何命焉为?(公输)(有什么呢) 5 1(2017温州中考)阅读下面的文言文,回答(1)(4)题。 与致虚妹丈 明高尔俨 昨宵乐甚!碧天一色,澄彻如昼。又松竹影交加翠影被面月光落酒杯中波动影摇。吹洞 箫数阕,清和婉妙,听之怡然;响绝余音,犹绕耳间不退。出户一望,空旷无际。大醉后笔墨 撩乱,已不复记忆。 “今晨于袖中得纸幅,出而视之,则所谓 笔墨撩乱”者也。然亦殊可
13、爱,以为有骀荡之 趣。把笔效之,不能及已。因即以昨日所就者请正。 (选自历代小品尺牍) 【注释】被:遮盖。骀(di)荡:这里指书法舒放畅达。已:句末语气词。 (1)解释下列各组加点词。 【数】 A吹洞箫数阕 ( ) B扶苏以数谏故(陈涉世家)( ) 【及】 A不能及已 ( ) B及鲁肃过寻阳(孙权劝学)( ) 【就】 A因即以昨日所就者请正 ( ) B此人可就见(隆中对) ( ) (2)“用 /”给下面的句子断句。(限断三处) 又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 落 酒 杯 中 波 动 影 摇。 (3)“”依据字形,领会词义,体会情味。参考示例,给 婉妙 作批注。 【示例】响绝余音
14、,犹绕耳间不退:“”“”“”“”绝 和 绕 是 纟 旁,和丝线有关。 绝 义 为“断绝”“,绕”义为“缠绕”,一“绝”一“绕”,写出了箫声虽止,但仍如丝如缕,萦绕耳 畔,作者的陶醉之情跃然纸上。 【批注】清和婉妙:_ 6 _ (4)这篇小品文读来“趣”味盎然。作者认为昨夜纸幅“有骀荡之趣”,你还从文中发现哪 “”“些 趣 ?阅读全文,说出你感受最深的一种 趣”,简要阐述。_ 2(2017嘉兴、舟山中考)阅读下面的文言文,回答(1)(4)题。 范石湖 使北 淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,谓河南乃宋朝陵寝所在,愿反侵地。至能奏曰: “”兹事至重,须与宰相商量,臣乞以圣意谕之,议定乃行。 上首
15、肯,既而宰相力以为未可, 而圣意坚不回。至能遂自为一书,述圣语。至虏庭,纳之袖中。既跪进国书,伏地不起。时金 主乃葛王也,性宽慈,传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书,奏曰:“臣来时,大宋皇帝别 有圣旨,难载国书,令臣口奏。臣今谨以书述,乞赐圣览。”书既上,殿上观者皆失色。至能 犹伏地。再传宣曰:“”书词已见,使人可就馆。 至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人 而虏主不可。至能将回,又奏曰:“口奏之事,乞于国书中明报,仍先宣示,庶使臣不堕欺罔 ”之罪。 虏主许之。报书云:“”口奏之说,殊骇观听,事须审处,邦乃孚休。 既还,上甚嘉 其不辱命。由是超擢,以至大用。 选自南宋罗大经鹤林玉露 【注释】
16、范石湖:即范成大(11261193),字至能(致能),自号此山居士,又号石湖居士, 世称范石湖。 (1)解释下列加点词在句中的意思。 愿反侵地 ( ) 议定乃行 ( ) 至能徐出袖中书( ) 虏主许之 ( ) 【舟山卷补充】 时金主乃葛王也( ) 再传宣曰 ( ) 使人可就馆 ( ) (2)“用 /”给下面句子断句。(限断两处) 虏 中 群 臣 咸 不 平 议 羁 留 使 人 而 虏 主 不 可。 (3)用现代汉语写出下列句子的意思。 7 至能遂自为一书,述圣语。 _ 既还,上甚嘉其不辱命。 _ (4)同样是出使,范成大使北,始终“伏地不起”;唐雎使秦,最终“挺剑而起”。你怎样 看待他们的行为
17、?请简要分析。 _ _ _ 3(2017宁波中考)阅读下面的文言文,回答(1)(5)题。 【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕 荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此, 或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐 穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“”不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗, 以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? (选自陶渊明集) 【乙】刘酒,汴人,无名字。自呼曰“酒”,人称曰刘酒
18、云。画人物,有清劲之致,酒后 运笔,尤觉神来。人以为张平山后一人,酒不屑也。凡作画,皆书一“酒”字款,其似行 书者次,似篆籀者,其得意笔也。尝为上洛郡王作画,王善之,曰:“张平山后一人!” 酒意嗔,急索画曰:“”“”尚未款。 乃卷入旁室,纵笔书百十大 酒 字于上下左右。王怒甚裂 其幅驱之出酒固怡然。酒于醉睡之外,唯解画,他一无所知。酒与予交最久,无妻子,每谓予 “曰: 死以累君。”一日方持杯大饮,忽然脱去,开口而笑,杯犹在手。余感其宿昔之言,为 买棺殓之。 (选自虞初新志刘酒传,有删改) 【注释】张平山:明画家,擅画人物。款:钟鼎等器物上铸刻的文字,引申为书画上 的题名。篆籀(zhu):即篆书
19、。上洛:古地名,即今商县。 (1)“用 /”给下面句子断句。(限断三处) 王 怒 甚 裂 其 幅 驱 之 出 酒 固 怡 然。 (2)下列关于【甲】【乙】两文的说法,正确的一项是( ) 8 A“”五柳先生钟爱宅边的五棵柳树,故取 五柳 为号。 B五柳先生身居陋室,衣食不足,但忙于著文,无暇顾及。 C刘酒作画,用行书落款,是为了显示其书法的精湛。 D“刘酒爱 酒”“”“”,以 酒 为名,与 酒 生死相随。 (3)用现代汉语写出下列句子的意思。 造饮辄尽,期在必醉。 _ “”酒与予交最久,无妻子,每谓予曰: 死以累君。 _ _ (4)传记往往用非常之笔表现非常之人。【甲】文中“曾不”一词表现了五柳
20、先生 _的性格特点;【乙】文中的“”不屑 一词刻画了刘酒_的性 格特点。(各用一个四字短语填写) (5)“两位传主,一位 衔觞赋诗”“,一位 饮酒作画”,他们的人生追求有何相同之处? _ _ 4(2017温州模拟)阅读下面的文章,回答(1)(4)题。 习惯说 清刘 蓉 蓉少时,读书养晦堂之西偏一室,俯而读,仰而思,思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼, 径尺,浸淫日广。每履之,足苦踬焉。既久而遂安之。 一日,父来室中,顾而笑曰:“”一室之不治,何以天下家国为? 命童子取土平之。后蓉 复履其地蹶然以惊如土忽隆起者。俯视,地坦然,则既平矣。已而复然,又久而后安之。 噫!习之中人甚矣哉!足之履平地,而不与
21、洼适也;及其久,则洼者若平;至使久而即 乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。 (选自养晦堂诗文集) 【注释】养晦堂:刘蓉居室名。浸淫:渐渐扩展。踬(zh):绊倒。蹶然: 急 速的样子。中(zhng)人:适合于人,这里是影响人的意思。 (1)下列句子中加点词的意思相同的一项是( ) A既久而遂安之 衣食所安,弗敢专也 9 B足之履平地 足肤皲裂而不知 C而不与洼适也 而此地适与余近 D故君子之学 广故数言欲亡 (2)“用 /”给下面句子断句。(限断两处) 后 蓉 复 履 其 地 蹶 然 以 惊 如 土 忽 隆 起 者。 (3)用现代汉语写出下列句子的意思。 “”顾而笑曰: 一室之不治,
22、何以天下家国为? _ _ (4)文章选取生活中的一件小事,小中见大,即事喻理,告诉了我们一个什么道理?对你 的学习有怎样的启示? _ 答 案:1 1(1 1)A.A.几 B B屡次 A.A.比得上 B B到了的时候 A.A.完成 B B接近,趋向 【解析】本题考查文言注释的掌握情况,将课内与课外相结合,重点是掌握课内出现的“一词 多义”“通假字”“词类活用”等现象,做到能迁移运用。这里出现的是“一词多义”现象, 要掌握这些重点词的多种解释及用法。(2 2)又松竹影交加/ /翠影被面/ /月光落酒杯中/ /波动影摇。 【解析】本题考查文言断句能力。要在理解大意的基础上进行划分。本句的意思为:加上
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