2018年七年级语文上册第四单元14走一步再走一步学案设计新人教版20190107153.docx
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1、14走一步,再走一步学习目标1.掌握并落实重点字词的字音和字形。2.学习使用圈点批注的阅读方法,积累阅读体验。3.理解课文内容,体会主人公心理变化过程。学习过程一、基础积累1.读准下列加点字的字音。灼()耸立()哄堂大笑()恍惚()()抽噎()惊讶()2.在方格中正确填写字形cn差晕xun二、整体感知3.第一部分“决心爬崖”约占全文1/4的篇幅,有人建议大刀阔斧地删减,将其瘦身为“费城七月的一天,我和我的五个小伙伴一起决定爬悬崖”。大家看可以吗?三、局部探究4.用一句话概述“我”所遇见的“困难”,再尝试用单音节词来概括文中“困难”的特点。5.“我”多想得到帮助,可是“我”的朋友内德嘲笑说:“你
2、可以留下来,如果你想的话。”“全看你自己了。”杰里看起来很担心,但最后还是和其他孩子一起走了。请补写人物此时的心理活动:四周一片漆黑,耳边响起了呼呼的风声,“我”孤苦伶仃地缩在岩石的最里面,“我”6.课文中几次写到“哭泣”?含义有什么不同?7.父亲对“我”的指点,哪一处让你感触最深?对你有什么启示?8.“走一步,再走一步”在文中体现出来的内涵是什么?四、推荐阅读9.作者简介莫顿亨特(19202016),美国作家、心理学家。他的代表作有痛击心理学的故事走一步,再走一步(原名悬崖上的第一课)等等。10.走一步,再走一步原文前半部分。1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任
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- 2018 年级 语文 上册 第四 单元 14 一步 设计 新人 20190107153
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