2018年秋七年级数学上册第二章有理数2.5有理数的加法与减法2.5.3有理数的减法同步练习新版苏科版201901143164.docx
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1、第3课时有理数的减法知|识|目|标1经历有理数减法法则的探索过程,理解有理数减法的意义和法则2能熟练地运用有理数减法法则进行有理数的减法运算3在学习有理数减法法则的基础上,能解决简单的实际问题目标一探索有理数减法法则例1 教材补充例题(1)如果某天A地的平均气温是3 ,B地的平均气温是5 ,那么A地的平均气温比B地的平均气温高多少?算式:3(5)3_(2)如果某天A地的平均气温是3 ,B地的平均气温是5 ,那么A地的平均气温比B地的平均气温高多少?算式:(3)(5)(3)_(3)如果某天A地的平均气温是3 ,B地的平均气温是5 ,那么A地的平均气温比B地的平均气温高多少?算式:(3)5(3)_
2、目标二能根据有理数减法法则计算例2 教材例3针对训练 计算:(1)11(6);(2)(3.8)(10.5);(3)1536; (4)(3)6.【归纳总结】有理数减法的“两点注意”:(1)在减法运算中应注意运算符号与性质符号的区别,不要将运算符号(“、”读“加、减”)与性质符号(“、”读“正、负”)混淆,因此在加、减号后面出现性质符号时要注意添上括号,否则易因符号混乱导致计算结果错误;(2)有理数的减法没有运算律,不能随便对被减数或减数进行交换或结合目标三有理数的减法在实际生活中的应用例3 教材例4针对训练甲地的海拔是154.31米,乙地的海拔是392米,甲地比乙地高多少米?【归纳总结】有理数的
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