北京市2019年中考生物复习专题提升03联系实际关注社会与材料结合分析专题20190107351.docx
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1、专题提升(三)联系实际、关注社会与材料结合分析专题材料分析题的命题形式常常是根据社会热点、社会时事、医学常识等材料,结合初中阶段所学的生物知识,来分析和回答问题。能全面地考查学生的阅读理解能力、总结归纳能力、文字表达能力,是中考中常出现的一类题型。第一步:仔细阅读材料,结合所学教材知识,提取材料中关键生物信息,抓住问题本质。第二步:联系材料,拓展思维,寻求解决问题的方法。第三步:理清思路,整理归纳,科学、条理、清晰地写出答案。专题分类突破类型一生态系统相关【题型点悟】生态系统相关习题以真实情景考查种群、群落、生态系统的定义以及生态系统的组成成分(无机环境、生产者、消费者和分解者)、营养结构(食
2、物链和食物网)等。做题过程中要分清考查的知识点是什么,有针对性地作答。图ZT3-1是某市某农场发展的生态农业体系部分结构模式图。生态农业能够合理地利用自然资源,使得农民增产增收,又可以保护农村环境,防止农村环境污染。请分析后回答:图ZT3-1图ZT3-2(1)要构成一个完整的生态系统,图中还应该添加。(2)流入该生态系统的总能量是,在此生态系统中共包含条食物链。(3)图ZT3-2中A、B、C能正确表示生活在农田中的昆虫和青蛙的数量关系的是(填字母)。(4)如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染,一段时间后,体内有毒物质积累最多的生物应该是,可见环境保护特别重要。(5)图ZT3
3、-1中对农作物利用的事实说明,该生态系统实现了能量的利用,从而大大提高了,既能使能量流向对人类有益的部分,又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费。(6)该生态系统中人的作用非常关键,一旦人的作用消失,占优势地位的农作物将会被杂草和其他植物所取代,这说明该生态系统的能力较小。答案 (1)非生物部分(2)农作物(通过光合作用)固定的太阳能2(3)B(4)人(5)多级能量利用率(6)自动调节解析 (1)图ZT3-1中,农作物属于生产者,家禽、家畜、人属于消费者,沼气池中的微生物和食用菌属于分解者。因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,还缺少非生物部分。(2)流入该生态系统的总能量是农作物(通过光
4、合作用)固定的太阳能;在此生态系统中共包含2条食物链,即农作物家禽、家畜人,农作物人。(3)生活在农田中的昆虫和青蛙是捕食关系。(4)因为环境中有些污染物(如重金属、化学农药等)具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出,生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,在食物链中,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多,此生态系统营养级别最高的生物是人,其体内有毒物质积累最多。(5)能量的多级利用,可大大提高能量的利用率,既能使能量流向对人类有益的部分,又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费。(6)该生态系统中人的作用非常关键,这一作用一旦消失,该生态系统很快就会变化,
5、占优势地位的农作物将会被杂草和其他植物所取代,说明该生态系统的自动调节能力较小。1.图ZT3-3是一种农田生态系统模式图,下列有关叙述错误的是()图ZT3-3A.图中只有一条食物链,可表示为:水稻昆虫鸭B.图中水稻和杂草之间存在竞争关系C.该生态系统中能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能D.图中微生物可以通过呼吸作用分解鸭的粪便,在生态系统中属于分解者2.图ZT3-4中图(一)表示某森林生态系统中的食物链和食物网,图(二)表示图(一)中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,图(三)表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答:图ZT3-4(1)在生物学中,把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活
6、和分布的因素统称为。(2)若图(一)表示一个完整的生态系统,还需要补充的组成成分是。该生态系统中,当鼠和兔的数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增多又使鼠和兔的数量减少,植被得以恢复,由此可以看出生态系统具有能力。(3)图(二)中的甲对应图(一)中的生物是,此生物与鹰的关系是。(4)图(三)中的A在生态系统中表示的组成成分是,它通过生理过程(填序号)不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,有效地维持了生物圈中的。(5)由于化石燃料的大量开发和使用,二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致温室效应增强,破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员,你打算怎么做?。3.在某一草原生态系统
7、中,存在着图ZT3-5所示的食物关系,请根据图回答问题。图ZT3-5(1)该食物网中共有条食物链。(2)该食物网中,生产者是(用字母表示)。(3)作为一个完整的生态系统,该图中没有表示出来的生物成分是。(4)图中生物E和生物D的关系是。(5)如果该生态系统被某种有毒物质污染,一段时间后,生物体内积累的有毒物质最多。4.2017年4月,国家宣布设立雄安新区。新区规划理念之一是生态优先,绿色发展。新区中的白洋淀景色宜人、物产丰饶,对维持区域生态稳定有重要作用。图ZT3-6为白洋淀部分生物之间的食物关系,请据图回答问题。图ZT3-6(1)图中包含摇蚊幼虫的食物链有条。(2)该生态系统中被称为生命能量
8、源泉的是。 A.水分B.空气C.温度D.阳光(3)白洋淀是典型的湿地生态系统,地球上最大的生态系统是。(4)若工业废水中的一些有害物质,如铅、铝、汞等重金属进入白洋淀,则体内有害物质浓度最高的是图中的乌鳢和,并最终危害人类健康。因此,加强白洋淀生态环境的治理和保护非常必要。类型二环保问题相关【题型点悟】此类试题涉及人与生物圈、生物多样性与环境、生物与人类之间的关系、生态系统的自动调节能力等。在分析试题中的情景时,要能找到所考查的教材基础概念。降低大气中的二氧化碳含量,减轻温室效应带来的不利影响,是全人类的共同责任。下列做法与此无关的是()A.及时清理垃圾,维护环境卫生B.开发风能、太阳能C.积
9、极植树种草,增大绿化面积D.倡导节能减排,少开车多步行答案 A解析 减少化石燃料的使用,增加绿色植物是减少大气中二氧化碳的有效途径。A错误:不会影响大气中二氧化碳的含量。B正确:能够替代煤和石油等化石燃料的使用,减少二氧化碳的排放。C正确:植物光合作用吸收大气中的二氧化碳。D正确:少开车,减少石油的消耗,减少二氧化碳的排放。1.保护环境、爱护家园,我们应该()A.尽量开发利用资源,提高经济效益B.为了更卫生,多使用一次性木筷C.废旧电池有毒,应及时深埋D.保护森林,合理开发和利用森林资源2.2012年3月31日晚8点30分9点30分,全球共147个国家和地区参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一
10、小时”熄灯接力活动。低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放。图ZT3-7为碳循环的部分过程,下列有关分析正确的是()图ZT3-7A. 参与过程的生物只包括生产者、消费者B. 通过过程不能减少大气中的二氧化碳C. 人类减少对的依赖是缓解温室效应的重要措施D. 碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环3. 2017年5月22日是第24个“国际生物多样性日”,今年联合国确定的主题是“生物多样性与可持续旅游”。下列有关生物多样性及其保护的叙述,正确的是()A.生物多样性就是指生物种类的多样性B.动物园中培育大熊猫属于就地保护C.生物自然衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因D.建立濒危物种的种质库
11、,以保护珍贵的遗传资源4.近年来,某市多次出现雾霾天气,PM2.5指数“爆表”(PM2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物,富含大量有毒、有害物质,是衡量空气质量的指标之)。PM2.5对人体健康的直接影响是()A.诱发消化系统疾病B.损害呼吸系统C.破坏人体的免疫功能D.损害循环系统5.近年某地再现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害,某班的学生进行了如下实验:(一)该同学提出的问题:重金属元素镉对人类有多大的危害呢?(二)实验过程:(1)取32只体重为30 g,生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组,雌雄各半,并编号A、B、C、D。(2)用生理盐水配制
12、不同浓度的镉溶液,然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验,其结果如表:组别镉浓度/(mg/mL)生理盐水用量24 h死亡率A010 mL0B0.01510 mL2C0.03010 mL3D0.04510 mL6(3)实验结论: 根据表中数据分析,随镉含量的增加,小鼠的死亡率,说明镉含量越高,对人体的危害。(三)请根据上述实验设计回答下列问题:(1)该同学设置A组的目的是。该实验的实验变量是。(2)为了控制单一变量,32只小鼠灌胃前后的生活条件须(填“相同”或“不同”)。(3)该实验设计分4组进行,每组都选用8只小鼠,主要是为了减少误差,避免出现。(4)“浪费粮食是可耻的”,于是该同学用“镉大米
13、”喂鸡,但镉通过食物链最终不断在人体内,仍然会对人体造成危害。类型三生物科学、医学相关【题型点悟】这类题大多是高起点、低落脚,题中材料是科学技术前沿成果,落脚点是教材的基础概念,做题的时候不要紧张,分析材料跟教材的哪一部分有关系,然后有针对性地作答。近年某省多地出现人感染H7N7禽流感病例,事发后有关部门立刻采取行动,把相关场所内的活禽全部捕杀并进行焚烧或深埋处理,甚至关闭了活禽交易市场。上述做法属于传染病预防措施中的()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.清除病原体答案 A解析 本题题干是出现在身边或者新闻中的医学事件,描述清晰。根据描述能确定与传染病以及与防范措施有关。A正确
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