山东省德州市2019中考语文八下复习习题20190116367.doc
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1、八年级下册(二十二)桃花源记(2010年已考)陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹
2、惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。1下列句中加点词的解释不正确的一项是()A落英缤纷缤纷:五颜六色的样子B屋舍俨然 俨然:整齐的样子C率妻子邑人来此绝境 绝境:与人世隔绝的地方D便扶向路 扶:沿着、顺着2下列句中加点词意义或用法相同的一项是()A遂与外人间隔 所识穷乏者得我与B得其船 其妻献疑曰 C渔人甚异之 鸣之而不能通其意D后遂无问津者 齐国之美丽者也3桃花林的景色和桃花源中的景象
3、各有不同,阅读文章前两段,想象其中的画面,说说这些画面给你的感受。_1下列加点词语解释有误的一项是()A此人一一为具言所闻具:全,都B. 余人各复延至其家 延:邀请C. 便扶向路 向:先前的D. 遂迷,不复得路 遂:终于2下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()A处处志之吾妻之美我者B乃不知有汉 乃重修岳阳楼C太守即遣人随其往 或遇其叱咄D不足为外人道也 若有作奸犯科及为忠善者3下列对文章理解有误的一项是()A文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。B题目暗示了陶渊明的写作目的,桃花,象征幸福、安宁,同时“桃”
4、者,逃也,表达了作者甘心退出隐居生活,在追求理想社会的道路上渴望有所作为的情感。C渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,最终却“不复得路”,作者这样写的目的是暗指“桃花源”只是一个虚构的宁静安乐的世外桃源。D为了把桃花源写成一个似有若无的仙境,作者采用了层层设疑的写法,使文章故事曲折回环,悬念迭起,环环相扣,引人入胜。(二十三)小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕
5、忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。1下列句中加点词语的解释,不正确的一项是()A潭中鱼可百许头 可:可以B影布石上 布:映照C斗折蛇行 蛇:像蛇爬行那样D悄怆幽邃 悄怆:忧伤2下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是()A以其境过清 咨臣以当世之事B隶而从者 太守归而宾客从也C不可知其源 安陵君其许寡人D乃记之而去 马之千里者3本文在景物描写中蕴含着情感,阅读时我们能感受到作者情感的起伏
6、变化,试作具体分析。_1下列各句中加点词意义相同的一项是()A伐竹取道齐师伐我B心乐之 而不知太守之乐其乐也C不可久居 居庙堂之高 D乃记之而去 乃悟前狼假寐2下列各项中加点词“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是()A以其境过清B以中有足乐者C不以物喜 D虽不能察,必以情3小石潭给你留下的最深刻的印象是什么?如果你也坐在小石潭边,会有怎样的感受?试用几个词或一两句话,把你的感受表达出来。_(二十四)核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁
7、开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。其船背稍夷,
8、则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!1下列加点词语解释正确的一项是()A盖简桃核修狭者为之 简:简单B中峨冠而多髯者峨 冠:帽子C其船背稍夷 背:船顶部D尝贻余核舟 余:剩余2下列加点词的意义和用法相同的一项是()A明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇B高可二黍许 珠可历历数也C东坡右手执卷端 其人视端容寂D中轩敞者为舱 中峨冠而多髯者为东坡3雕刻者高
9、超的技艺主要表现在哪些方面?_(二十五)北冥有鱼庄子北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥,南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。1下面加点词语的意义和用法相同的一项是()A冥有鱼,其名为鲲山不在高,有仙则名B生物之以息相吹也北山愚公长息曰C鹏之徙于南冥也生物之以息相吹也D其正色邪?其远而无所至极邪其视下也,亦若是则已矣2翻译下面
10、的句子。怒而飞,其翼若垂天之云。_3文中讲了哪几层意思?作者笔下的“鹏”是个什么样的形象?_(二十六)庄子与惠子游于濠梁之上庄子庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”1下列加点词解释有误的一项是()A是鱼之乐也 是:这B子固非鱼也 固:本来C安知鱼之乐 安:怎么,哪里D请循其本 循:循环2下列各句加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是()例句:我知之濠上也
11、A操蛇之神闻之 B当余之从师也C处处志之 D其反激之力3庄子与惠子的辩论十分巧妙,试说说巧妙在哪里。庄子为什么说他知道“鱼之乐”?谈谈你的理解。_(二十七)虽有嘉肴礼记虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半”。其此之谓乎?1下列句中加点词解释有误的一项是()A不知其旨 旨:主旨B教然后知困 困:困惑C然后能自强也 强:勉励D教学相长 长:促进2下列句中“其”字用法与其他三项不同的是()A其此之谓乎 B帝感其诚C如其言 D择其善者而从之3这篇短文的中心论点是什么?作者是怎样
12、进行论述的?_(二十八)大道之行也礼记大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。1下列加点词解释有误的一项是()A选贤与能与:同“举”,推荐、选举B不独子其子 子:儿子C男有分 分:职分,职守D盗窃乱贼而不作 作:兴起2下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()A大道之行也 吾妻之美我者B天下为公 化而为鸟C是故谋闭而不兴 出淤泥而不染D力恶其不出于身也 欲穷其林3归纳一下儒家
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